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2017-01-03
如何預防自閉癥的產(chǎn)生
其次，不能將食物中的谷蛋白或酪蛋白徹底分解，形成過(guò)多短肽鏈。這些短肽鏈具有阿片活性，過(guò)量通過(guò)消化道進(jìn)入血液，再穿過(guò)血腦屏障進(jìn)入大腦，刺激影響人的整個(gè)中樞神經(jīng)系統，最終導致功能失調，出現兒童自閉癥的許多障礙癥狀。
標簽: 自閉 孤獨 語(yǔ)言 
2017-01-03
超實(shí)用自閉癥兒童語(yǔ)言訓練方法及原則分享
自閉癥兒童的抽象思考能力有缺陷，不懂的舉一反三，要盡量通過(guò)實(shí)物幫著(zhù)他們理解與獲得有用的溝通技巧。所以在教導自閉兒語(yǔ)言訓練時(shí)要以生活用語(yǔ)為優(yōu)先。
標簽: 自閉 孤獨 兒童 
2017-01-03
如何看待自閉癥兒童的社會(huì )性教育問(wèn)題？
一致的教育理念很重要。家長(cháng)要與我們老師常溝通，最重要的首先應該是針對有我們孩子的。家長(cháng)是否和老師講明孩子的情況。一定讓老師了解孩子的情況，以便制定出更好的計劃。這樣子我們老師可以因材施教。
標簽: 自閉 孤獨 教育 
2017-01-03
增強自閉癥孩子的適應性能力，這樣做更有效
在提高患兒適應性，增強其受約束能力的過(guò)程中，最好制定階段目標，從較為明顯的大范圍行為開(kāi)始約束，再逐漸的對一些精細動(dòng)作進(jìn)行引導與糾正。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-03
家長(cháng)最關(guān)心自閉癥兒童的是什么？
在中國目前能夠為孤獨癥兒童提供學(xué)前訓練及早期干預的專(zhuān)業(yè)機構很少，即極少有家庭能夠將孩子象送幼兒園那樣每天送到訓練機構去接受矯治。這種環(huán)境條件下，家庭訓練成為主要的，家長(cháng)作為要長(cháng)期陪伴孤獨癥兒童成長(cháng)的人員，須要同時(shí)擔負起訓練人員的職責。
標簽: 自閉 孤獨 兒童 
2017-01-03
認清自閉癥兒童的“三關(guān)鍵”
語(yǔ)言方面：?jiǎn)渭兊淖蚤]癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展幾乎都出問(wèn)題，這種現象包括剛開(kāi)始不會(huì )說(shuō)話(huà)，后來(lái)語(yǔ)法錯誤、發(fā)展遲緩、鸚鵡式對話(huà)、不了解語(yǔ)言的意義。
標簽: 自閉 孩子 智力 
2017-01-03
自閉癥女孩與貓咪的故事
如果依瑞斯半夜醒來(lái)，圖拉會(huì )在一旁安慰，讓她盡快入睡。它會(huì )叼來(lái)一個(gè)玩具放在依瑞斯旁邊。依瑞斯玩一會(huì )玩具后就會(huì )緩緩入眠，而圖拉會(huì )依偎在她身旁打呼嚕。
標簽: 自閉 孤獨 女孩 
2017-01-03
一個(gè)鋼琴自閉癥天才的成長(cháng)之路，很勵志
在講述自閉癥患者故事的美國電影《雨人》中曾說(shuō)，他們都是一顆“被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果”，是因為上帝特別喜愛(ài)，才奪走了他們某部分的能力，從而又給予他們其他方面超乎常人的才能作為彌補。
標簽: 自閉 兒童 孤獨 
2017-01-03
研究：自閉癥患者性別比例嚴重“失衡”
患有自閉癥譜系障礙的兒童，其臨床現象通常也比較復雜。大多數孩子還患有其他疾病，像注意力缺陷多動(dòng)癥、睡眠問(wèn)題或癲癇癥，這些都可能影響他們的身體機能。
標簽: 自閉 孤獨 障礙 
2017-01-03
提高自閉癥兒童各項能力的個(gè)案分析
社交能力：能夠利用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的需求。能夠再引導下和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)以及語(yǔ)言互動(dòng)。(例如，走的時(shí)候說(shuō)再見(jiàn))
標簽: 自閉 孤獨 兒童