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2017-01-03
如何培養自閉癥孩子的模仿能力
另外一種是自然引導的方法，“聽(tīng)從吩咐行事”的練習。是教者隨時(shí)利用家居生活中的各種動(dòng)作，自然地以手勢配合吩咐孩子做出如：“坐下”，“過(guò)來(lái)”，“把椅子放好”……等等的動(dòng)作。
標簽: 自閉 孤獨 培養 
2017-01-03
孤獨癥譜系障礙人的生活質(zhì)量
如有可能，盡量教ASD人士使用標準化圖片或照片而不是實(shí)物，因為同實(shí)物相比，圖片使用方便，便于攜帶。如果一個(gè)ASD離開(kāi)他熟悉的環(huán)境，使用圖片和照片與外界溝通的優(yōu)勢就會(huì )立即顯現出來(lái)。
標簽: 孤獨癥 緊張 焦慮 
2017-01-03
如何利用感統訓練克服自閉癥兒童的膽小心理？
滑板：設計滑板的訓練，讓她俯臥在滑行板上滑下斜坡，并用雙手推動(dòng)加速前進(jìn)，每次訓練的來(lái)回次數逐步增加，最后要保證每次訓練都能來(lái)回滑行20次左右。經(jīng)過(guò)滑行板俯臥姿勢的訓練，使得前庭平衡感和觸感更進(jìn)一步統合。
標簽: 自閉 孤獨 訓練 
2017-01-03
孤獨癥譜系障礙兒童學(xué)習材料之拼圖
對于孤獨癥譜系障礙（以下簡(jiǎn)稱(chēng)ASD）兒童來(lái)說(shuō)，拼圖不僅能作為他們在學(xué)校課余時(shí)間和在家里業(yè)余時(shí)間的一項活動(dòng)，而且還可以利用不同形式的拼圖進(jìn)行手工精細、觀(guān)察能力、認知等能力的學(xué)習和訓練。
標簽: 孤獨癥 厭煩情緒 認知 
2017-01-03
你知道該怎樣幫助自閉癥孩子嗎?
好心人遇到無(wú)人陪伴的疑似自閉癥的孩子時(shí)，應立即打電話(huà)報警，等待警察到來(lái)期間盡量安撫孩子的情緒。因為孩子可能無(wú)法告訴你他叫什么名字，住在哪里，父母的電話(huà)是多少，還可能因為來(lái)到陌生的地方而出現情緒問(wèn)題。他非常需要你的幫助!
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-03
生活中如何教自閉癥孩子學(xué)認知？
選在非上下班時(shí)間帶孩子搭捷運，在每一站告訴孩子地名，并引導孩子看站名(如：“士林”)；并讓孩子去數并記下車(chē)廂里有幾個(gè)人？幾個(gè)男生？幾個(gè)女生？男生和女生差幾個(gè)人？（如果孩子有興趣，可以比較不同車(chē)廂的人數)；
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-03
家長(cháng)問(wèn)答：關(guān)于自閉癥患者青春期、成年問(wèn)題
孩子一天天長(cháng)大，面臨青春期問(wèn)題，以后孩子的就業(yè)，生活怎樣?(另外一個(gè)家長(cháng)也問(wèn)：我的孩子目前最需要解決的是情緒問(wèn)題，怎樣才能解決青春期孩子的情結問(wèn)題?)
標簽: 自閉 孤獨 問(wèn)答 
2017-01-03
我們將如何面對自閉癥孩子
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認識外部世界。由于大多數家庭只有一個(gè)孩子，因此，父母要設法創(chuàng )造條件，讓孩子與外界交流。要努力培養孩子適應環(huán)境的能力，比如禮貌用語(yǔ)、求助、購物、認路、建立友誼、與同伴交往等等。
標簽: 自閉 孤獨 智力 
2017-01-03
如何提高孤獨癥譜系障礙兒童的游戲質(zhì)量？
一個(gè)被確診的ASD兒童，即使沒(méi)有智力障礙，由于其思維的差異性，在游戲上，也會(huì )出現與”正常兒童“不同的行為模式，如游戲種類(lèi)單一，過(guò)度喜歡一個(gè)活動(dòng)而對興趣以外的活動(dòng)拒絕等等。一個(gè)好的辦法是，給他們提供很多的游戲選項，幫助他們增加游戲的種類(lèi)。
標簽: 孤獨癥 緊張 自信 
2017-01-03
孕婦補充過(guò)多葉酸或可導致兒童自閉癥
懷孕期間維生素的補充依然很重要。研究人員曾發(fā)現，在懷孕期間每周服用3到5次復合維生素能降低兒童孤獨癥的風(fēng)險。
標簽: 自閉 孤獨 懷孕