最新發(fā)布

2016-12-14
孩子缺乏目光對視，怎么訓練？
目光對視應該貫穿于日常生活之中。為了讓自閉癥兒童能看著(zhù)與其互動(dòng)的對象，可以拿著(zhù)孩子喜歡的小食物或玩具(強化物)舉到自己的前面，呼喚孩子的名字，并說(shuō)：“看著(zhù)我!”當孩子看你的時(shí)候，立即給予強化物。
標簽: 孩子 訓練 自閉 
2016-12-14
家長(cháng)如何選擇適合自己孩子的訓練方法
如何選擇呢？首先要給孩子做評估，評估孩子當前各個(gè)能力領(lǐng)域的實(shí)際水平：配合、合作意識，模仿能力、語(yǔ)言理解和表達能力、社交互動(dòng)意識和技巧、粗大和精細運動(dòng)能力等。
標簽: 孩子 家長(cháng) 自閉 
2016-12-14
“自閉男孩”在游戲中與世界溝通
偶然間，基思發(fā)現，扎克對游戲有著(zhù)濃厚的興趣，于是他帶著(zhù)兒子開(kāi)啟了游戲之旅。尤其是《我的世界》（Minecraft)這款游戲，它不僅給扎克帶來(lái)了快樂(lè )，而且使扎克釋放了壓力，學(xué)會(huì )了與父親溝通。
標簽: 自閉 游戲 世界 
2016-12-14
融合教育之困 如何協(xié)力破解（一）
理念未被廣泛接受，實(shí)施地方不多，大部分仍處于起步階段，缺乏專(zhuān)業(yè)人才
標簽: 教育 自閉 兒童 
2016-12-14
幾個(gè)小技巧訓練孩子主動(dòng)表達需求
前一階段，家長(cháng)可以經(jīng)常為孩子做一些示范，比如媽媽每次帶童童放學(xué)回家，非常饑餓的時(shí)候都會(huì )在童童面前對爸爸說(shuō)“我要吃蘋(píng)果”，利用孩子的模仿能力來(lái)訓練他的主動(dòng)表達能力，讓孩子也跟著(zhù)說(shuō)“我要吃蘋(píng)果”。久而久之，經(jīng)過(guò)多次練習，逐步減少輔助示范的次數，讓孩子回家感到餓的時(shí)候也會(huì )主動(dòng)表達
標簽: 孩子 自閉 訓練 
2016-12-14
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，強化物究竟有哪五種
親子類(lèi)的社交贊賞強化行為有：擁抱、親吻、微笑、點(diǎn)頭、豎大拇指、和孩子擊掌、把孩子舉高高、撓癢癢、口頭贊揚等等孩子喜歡的一切行為。
標簽: 強化 孩子 自閉 
2016-12-14
音樂(lè )為什么能夠治療自閉癥？
為什么音樂(lè )能夠用于治療呢?不僅僅因為它有趣，讓人放松，激勵人心，更因為音樂(lè )對于我們的大腦和身體有著(zhù)深遠的影響。
標簽: 音樂(lè ) 治療 自閉 
2016-12-14
溝通障礙領(lǐng)域的重要輔具——AAC輔助溝通系統
問(wèn)題行為的減少和正向行為的出現
標簽: 行動(dòng) 障礙 孩子 
2016-12-14
洱海邊，星星的孩子當了一名牧羊童
自然大概是每個(gè)孩子天性的歸宿。
標簽: 孩子 自閉 訓練 
2016-12-14
面對孩子，我為什么就總是壓不住火？
實(shí)際上，情緒是人類(lèi)應對外部環(huán)境刺激和變化的一種重要方式，情緒本身是中性的，甚至能起到自我保護的作用。
標簽: 情緒 孩子 自閉