基思·斯圖爾特是英國《衛報》的記者，他的兒子扎克患有自閉癥。

　　偶然間，基思發(fā)現，扎克對游戲有著(zhù)濃厚的興趣，于是他帶著(zhù)兒子開(kāi)啟了游戲之旅。尤其是《我的世界》（Minecraft)這款游戲，它不僅給扎克帶來(lái)了快樂(lè )，而且使扎克釋放了壓力，學(xué)會(huì )了與父親溝通。

　　基思將兒子的故事寫(xiě)成了一本書(shū)《積木男孩》（ABoyofBlocks),即將于今年9月1日出版。

　　今天讓我們一起走進(jìn)他們的故事。

　　基思發(fā)現，許多自閉癥兒童喜歡游戲。其實(shí)這不難得出原因：電子游戲提供了非常豐富、引人注目的音頻和視覺(jué)體驗，且時(shí)刻有獎勵機制。電子游戲是一個(gè)嚴謹的有著(zhù)非常清晰的規則和界限的世界，一切都遵循固定的邏輯，而這正是很多自閉癥兒童渴望和能夠應對的。

　　基思講述兒子與游戲的故事

　　扎克的父親：基思·斯圖爾特

　　基思的兒子扎克患有自閉癥——其實(shí)，在醫生確診前，基思早就發(fā)現自己的兒子很可能存在一些障礙：他很難學(xué)會(huì )閱讀，在幼兒園也不懂怎么和其它小朋友相處，可如果是他感興趣的東西，他能盯著(zhù)它們一整天。

　　剛得到確診時(shí)這位父親的心中充滿(mǎn)了悲哀和擔心：扎克怎么接受教育？怎么認識朋友？怎么獨立長(cháng)大？最關(guān)鍵的問(wèn)題是，他該如何表達自己？

　　而在與兒子的相處的過(guò)程中，基思發(fā)現其實(shí)自閉癥并不是完全封閉自己，扎克常常試圖與他人交流，可惜他常常言不達意。如此交流失敗幾次之后，他自己就感到不耐煩和挫敗，陷入一個(gè)人的孤獨中。孩子明明就在身邊，心意卻無(wú)法傳達，基思夫婦也感到非常難過(guò)。

　　轉眼小扎克三四歲了，有一天父親登錄了一個(gè)游戲：《小小大星球》，在游戲中，你控制的角色可以奔跑、跳躍、推、拉，還能做出各種表情姿勢，而這些姿勢可以用動(dòng)作感應手柄以動(dòng)作感應的方式進(jìn)行。

　　游戲里還有很多障礙型謎題等待玩家來(lái)解，例如使用噴氣包從某某物體上方飛過(guò)，游戲中充滿(mǎn)著(zhù)雙人合作要素，需要互相配合。在通過(guò)關(guān)卡后就可以獲取道具，將自己的角色打造成獨一無(wú)二的樣子，這是令人非常有成就感的。父親不經(jīng)意地把游戲機遞給了扎克，當看到角色因為屏幕傾斜而產(chǎn)生回應時(shí)，扎克驚訝極了，似乎非常高興，當游戲中的角色再次回應了小扎克的命令時(shí)，他竟然大笑起來(lái)。

　　父親幾乎震驚了，雖然很短暫，但這是小扎克第一次如此暢快的表達情緒。

　　發(fā)現游戲可以使兒子高興后，這位父親帶著(zhù)他玩了很多電子游戲，尤其是樂(lè )高蝙蝠俠和樂(lè )高星球大戰,他們一起合作，一起解決謎題，在游戲里共同完成任務(wù)和探索。

　　一開(kāi)始主要是父親負責解決謎題，慢慢地，角色轉變了，小扎克也能在自己主導的情況下完成任務(wù)。游戲成了父子連接的紐帶，漸漸地，除了游戲，他們還在一起做其它事情：在公園里玩，一起閱讀……這些對于其它父子來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)的事情對于自閉癥的小扎克來(lái)說(shuō)是很不容易的，而這時(shí)他的自閉癥似乎也不再是障礙，反而更令他放松了。

　　2012年,《我的世界》（Minecraft）開(kāi)發(fā)者創(chuàng )建了一個(gè)Xbox360版本的游戲?！段业氖澜纭窙](méi)有劇情，玩家在游戲中可以自由地建設和破壞，種植植物種子、挖地雷和尋找寶藏。透過(guò)像樂(lè )高一樣的積木來(lái)組合與拼湊制作出小木屋、城堡甚至城市，甚至可以創(chuàng )造屬于自己的都市和世界，它簡(jiǎn)單,清晰,有趣，有著(zhù)明確定義的規則和簡(jiǎn)明的系統，創(chuàng )造性的結構。這些令小扎克興奮不已，他很快學(xué)會(huì )了所有操作。

　　《我的世界》（Minecraft）是一款沙盒獨立游戲，最初由瑞典程序員馬庫斯單獨開(kāi)發(fā)，隨后由2009年成立的瑞典公司Mojang開(kāi)發(fā)并發(fā)行。玩家可以在一個(gè)隨機生成的三維(立體空間)世界內，以帶材質(zhì)貼圖的立方體為基礎進(jìn)行游戲。游戲中的其他特色包括探索世界，采集資源，合成物品及生存冒險等。游戲有多種模式，供玩家自由選擇。

　　對他來(lái)說(shuō),這是一個(gè)巨大的游樂(lè )場(chǎng),充滿(mǎn)了新的體驗和實(shí)驗。但它同時(shí)又那么安全。他和弟弟一起玩游戲，努力地理解系統，體會(huì )游戲中不同模式帶來(lái)的挑戰，學(xué)習如何結合不同的元素來(lái)創(chuàng )建新工具。

　　小扎克很難坐下來(lái)在紙上寫(xiě)字，但他可以花幾個(gè)小時(shí)在“我的世界”里制造奇怪的小屋和扭曲的城堡。他可以在游戲里開(kāi)車(chē)通過(guò)一個(gè)巨大的城市,躲避障礙物，靈巧通過(guò)跳躍的斜坡；他可以砍伐木材，獲取材料，他還在游戲中學(xué)會(huì )了在夜幕降臨時(shí)防御僵尸的策略。

　　父子倆在游戲中合作，建立小農場(chǎng),或者探索巨大的洞穴。當小扎克在玩游戲時(shí)他可以順暢地表達自己的思想，而在現實(shí)世界中這是很難實(shí)現的。

　　基思發(fā)現，許多自閉癥兒童喜歡游戲。其實(shí)這不難得出原因：電子游戲提供了非常豐富、引人注目的音頻和視覺(jué)體驗，且時(shí)刻有獎勵機制，電子游戲是一個(gè)嚴謹的有著(zhù)非常清晰的規則和界限的世界，一切都遵循固定的邏輯，而這正是很多自閉癥兒童渴望和能夠應對的。

　　基思后來(lái)寫(xiě)了一本書(shū)《積木男孩》，講述了自己和患有孤獨癥的兒子通過(guò)《我的世界》建立關(guān)系的故事。

　　外國讀者評價(jià)：ABoyMadeofBlocksisabeautiful,funnyandsurprisingstoryoffamily,loveandautism.

　　基思認為，視頻游戲可以在現代家庭發(fā)揮積極的作用，它提供了一個(gè)寬松的空間讓家庭成員來(lái)聊天、娛樂(lè )，也讓人更有創(chuàng )造力。而且許多模擬游戲,比如Kerbal太空計劃(能建立自己的空間站)和《模擬城市》(創(chuàng )造自己的城鎮),也使得孩子們了解科學(xué)知識,學(xué)習使用多種工具。最重要的是,一家人一起玩游戲是一個(gè)非比尋常的體驗。

　　基思發(fā)現游戲是小扎克與這個(gè)世界溝通的媒介。這位父親決定下一步要幫助小扎克學(xué)習代碼，比如一些簡(jiǎn)單的腳本語(yǔ)言。從本質(zhì)上講，這和游戲一樣具有創(chuàng )造力。

　　他說(shuō)：“作為父母,我們需要讓我們的孩子待在他們感到舒適的地方，這樣我們才可以了解彼此。我們必須找到這個(gè)所在，即使它們其實(shí)存在于游戲屏幕上。”

　　基思說(shuō)：“《我的世界》的創(chuàng )造者是一個(gè)英雄，他讓我患有自閉癥的兒子能夠與這世界溝通。”