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2016-12-30
自閉癥兒童感覺(jué)統合訓練—溜冰
直排輪溜冰活動(dòng)具有游戲的功能,游戲本身包括了個(gè)人生物,人際和社會(huì )文化功能,可改善特殊兒童普遍人際不良狀況.從感覺(jué)統合來(lái)看,鞋具和護具的穿脫,便包含了站,立,蹲,坐以及伸張等本體覺(jué)的活動(dòng);滑行,轉彎,加速
標簽: 自閉 兒童 訓練 
2016-12-30
自閉癥康復機構教師職業(yè)現狀調查與分析
我國的自閉癥兒童康復干預工作始于上世紀八十年代，由于種種原因，國內大部分康復機構都是民辦的，其中主要是自閉癥兒童家長(cháng)創(chuàng )辦的家長(cháng)型機構[3]，師資隊伍參差不齊、缺乏專(zhuān)業(yè)背景、穩定性較差。
標簽: 自閉 教師 兒童 
2016-12-30
自閉癥兒童的情緒也會(huì )自己找出口
所以在訓練孤獨癥兒童溝通的能力時(shí)，設法讓孩子說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，表現甜蜜窩心的行為，都需要大人們的示范，和擬定適當策略來(lái)教導的。并不是讓孩子學(xué)會(huì )巧言令色，而是讓孩子能表現出有利人際關(guān)系的行為，然后順利的達到溝通
標簽: 自閉 兒童 情緒 
2016-12-30
自閉癥孩子的觸覺(jué)訓練
通過(guò)擊鼓傳花來(lái)確定蒙上誰(shuí)的眼睛，被蒙上眼睛的孩子可以要求可以要求別人在他背后寫(xiě)什么類(lèi)型的東西。等蒙上眼睛后，任選一名兒童用手指在這個(gè)孩子背上按他要求的類(lèi)型寫(xiě)上具體內容，讓這個(gè)孩子來(lái)猜。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2016-12-30
自閉癥孤獨癥兒童的教育訓練的目的和方向
在訓練過(guò)程中要著(zhù)眼于兒童的身心發(fā)展規律，逐步提高各方面能力，開(kāi)發(fā)潛能。并在促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程中，有序地使病兒在人際交往、語(yǔ)言溝通和社會(huì )適應行為方面明顯的缺陷得到補償，促進(jìn)正常行為的建立。
標簽: 自閉 孤獨 教育 
2016-12-30
自閉癥孩子的基本能力是這樣培養的
有觸覺(jué)敏感或防衛傾向、感覺(jué)統合協(xié)調困難：孩子通常是身體有些部分(全身)非常敏感或非常不敏感，通常孩子主動(dòng)碰你時(shí)他不會(huì )敏感，但別人觸碰時(shí)會(huì )很敏感。
標簽: 自閉 孩子 孤獨 
2016-12-30
自閉癥兒童康復也需要人文環(huán)境
　環(huán)境適應性水平不均衡、行為刻板、缺少溝通與互動(dòng)的基礎技能等等特征，是自閉癥兒童在建立良好的人際關(guān)系方面存在的最大障礙。一方面，自閉癥兒童在人際交流、社會(huì )認知以及情緒調節方面具有突出的困難，缺少參與交往所必需的能力和技巧。另一方面，與之打交道的人(教師、父母、親人)缺乏支持他們建立這些基礎能力的認知和技能。
標簽: 自閉 兒童 人文 
2016-12-30
自閉癥兒童可以做的感覺(jué)統合訓練項目
圓筒吊纜游戲圓柱懸吊于平衡架上，吊纜滑輪可向各個(gè)方向轉動(dòng)，孩子上下肢環(huán)抱圓柱，進(jìn)行前后、左右晃動(dòng)，適應后再進(jìn)行旋轉。
標簽: 自閉 兒童 感覺(jué) 
2016-12-30
自閉癥媽媽們的隱形翅膀
有一次，我帶他們去學(xué)校玩，弟弟文轍看到一位阿伯在做體操運動(dòng)，他覺(jué)得很有趣，想跟阿伯玩，在一旁逗弄而惹惱了阿伯?！拔乙辉俚狼附忉尯⒆邮亲蚤]兒，還是被兇惡的指責，我很難過(guò)，無(wú)力控制孩子的行為，只好接受陌生人辱罵?！?
標簽: 自閉 孩子 翅膀 
2016-12-30
自閉癥兒童游戲教學(xué)益處多多，您了解嗎
言語(yǔ)交換停滯是大多數自閉癥兒童就診的主要緣故原由，有部分兒童具備啟齒說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)，但是缺乏交換性子，游戲對于言語(yǔ)本領(lǐng)差的孩子來(lái)說(shuō)，有宏大的推動(dòng)力。
標簽: 自閉 孩子 游戲