最新發(fā)布

2016-12-31
如何改善自閉癥孩子的刻板行為
依賴(lài)性在幼兒階段屬于正?，F象。兒童在發(fā)展過(guò)程中，由完全依賴(lài)母體發(fā)展到完全獨立的個(gè)體，這是每個(gè)兒童必須經(jīng)歷的正常發(fā)展程序。
標簽: 依賴(lài)性 自閉癥 安全感 
2016-12-31
心病還需心藥醫
青少年也有許多自閉的對象，并非真正的自閉癥。他們是一種后天性的社交障礙，這曾經(jīng)是21世紀青少年普遍有的，他們從小多宅家中，很少接觸社會(huì )，慢慢的與社會(huì )脫節，社交變得困難。
標簽: 心病 自閉癥 社交 
2016-12-31
自閉癥案例分析（排斥訓練的孩子）
在前期的訓練過(guò)程里，我沒(méi)有用過(guò)任何懲罰的方法，只用了忽略和強化。所以，在對應的手段方面，應該沒(méi)有什么是直接引起孩子情緒反應的，所以也沒(méi)有可刪減項。
標簽: 自閉 孤獨 訓練 
2016-12-31
自閉癥康復訓練中應從教學(xué)方法轉向親子關(guān)系再建
這一點(diǎn)被專(zhuān)業(yè)工作者和家長(cháng)有意無(wú)意地忽略或忽視了。正如有父母說(shuō)“快樂(lè )地”學(xué)習與“有目的”學(xué)習之間是有矛盾的。這一點(diǎn)與父母對自閉癥本質(zhì)的認識有關(guān)，也與父母沒(méi)有掌握足夠的知識與技能有關(guān)。
標簽: 自閉 孤獨 教學(xué) 
2016-12-31
和自閉癥患者在一起要注意什么?
一般的孩子是孩子、特殊的孩子同樣是孩子?！昂⒆印痹谙?，“自閉癥”在后。不要因為“特殊”而認為自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因為“特殊”二字孩子就不再是孩子。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2016-12-31
日本發(fā)現自閉癥發(fā)病機理
經(jīng)采用TransOmics系統對自閉癥老鼠進(jìn)行進(jìn)一步研究發(fā)現，由于遺傳變異，CHD8量的減少會(huì )導致一種影響神經(jīng)發(fā)育的蛋白質(zhì)REST被高度激活，最終導致神經(jīng)發(fā)育遲緩。也就是說(shuō)，如果通過(guò)人為因素投藥增加CHD8的量，或者采取措施抑制REST的活性，也許可以找到治療自閉癥的方法。
標簽: 自閉 孤獨 精神 
2016-12-31
自閉癥治療現狀遇尷尬
“家長(cháng)送來(lái)這里的孩子，大多都沒(méi)有基本生活能力，不要說(shuō)與人打招呼這些小事，就連餓的時(shí)候都不懂得如何去表達?！碧亟汤蠋熇钚闾m說(shuō)。很長(cháng)時(shí)間，訓練都停留在讓孩子在需要一樣東西時(shí)，可以說(shuō)或表達“要”這個(gè)意思。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2016-12-31
自閉癥患兒康復強化物的選擇和運用
同樣的原理在問(wèn)題行為上，要確實(shí)不讓孩子感受到他有驅使人反應的力量，例如，康兒會(huì )賴(lài)躺在地或用尖叫聲拒絕回應問(wèn)題，但我們不給他熱狗也不勸阻他，卻用漠視不理會(huì )的態(tài)度，使這種失常的行為失去有令父母反應的力量。
標簽: 自閉 兒童 孤獨 
2016-12-31
自閉癥雙胞胎家庭，一個(gè)平凡家庭不平凡的幸福故事
袁聞奇和袁聞杰兄弟是作為表演嘉賓而來(lái)的。他們24歲，還在特殊學(xué)校上學(xué)。當他們圍著(zhù)彈琵琶的母親，唱著(zhù)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》時(shí)，許多人眼眶都濕潤了，感嘆：“真的不容易！”
標簽: 自閉 兒童 雙胞胎 
2016-12-31
如何減少自閉癥兒童的問(wèn)題行為？
自閉癥孩子和正常孩子是一樣的，他們都有著(zhù)過(guò)多的精力，如果不合理的把孩子的負面情緒發(fā)泄出來(lái)，孩子的心情就會(huì )形成擁堵，就像洪水襲來(lái)，為它修一條通道，它就不會(huì )泛濫肆虐。
標簽: 自閉 情緒 兒童