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2016-12-30
自閉癥孩子的“白日夢(mèng)”你懂嗎?
還有的自閉癥孩子會(huì )反復看一部電影，其實(shí)看電影是另外一種逃避，而且他會(huì )想象電影里人物是他的朋友。不像實(shí)現中的小朋友那樣捉摸不定，電影里的角色總是在那里陪伴他，孩子甚至會(huì )幻想他們之間的對話(huà)和互動(dòng)。年齡小的自閉癥孩子，不能區別幻想世界或者電影與現實(shí)生活的區別，因此常常有孩子在獨自呆著(zhù)的時(shí)候喃喃自語(yǔ)。
標簽: 自閉 孩子 做夢(mèng) 
2016-12-30
自閉癥精細、小肌肉發(fā)展訓練
手指有力度?？勺瞿蠖棺?、擰瓶蓋、擰螺絲、捏夾子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印尼（單指力度）拍手印
標簽: 自閉 孤獨 訓練 
2016-12-30
自閉癥兒童的個(gè)別化教育輔導技術(shù)
兒童對于教師所給予的某個(gè)學(xué)習課題，能在某種程度上大致理解，但不能正確完成，這一狀態(tài)在教育治療中被稱(chēng)為“萌芽反應”。
標簽: 孤獨 兒童 教育 
2016-12-30
自閉癥孩子的日常護理該怎么做
言語(yǔ)治療師已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一系列的操練。如吹泡泡、吹絮等活動(dòng)，以及用舌頭把在嘴唇上的甜食舔進(jìn)嘴里。這些操練專(zhuān)為在調節舌嘴運動(dòng)有困難的患兒設計的。
標簽: 孩子 自閉 護理 
2016-12-30
自閉癥兒童家庭教育的具體內容
哲學(xué)這門(mén)科學(xué)在正規的教學(xué)體系中在各個(gè)教學(xué)階段都有不同程度的學(xué)習，這是一門(mén)關(guān)于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的學(xué)問(wèn)。這門(mén)學(xué)問(wèn)經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的歷史沉淀，積累了無(wú)窮無(wú)盡的人生財富。
標簽: 孤獨 自閉 兒童 
2016-12-30
自閉癥兒童語(yǔ)言訓練中最易被忽略的兩步
在給自閉癥孩子下指令的時(shí)候，一般都是一句沒(méi)說(shuō)完下一句又來(lái)了，“把那個(gè)杯子給我拿過(guò)來(lái)，讓你把那個(gè)桌子上的那個(gè)杯子拿過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有??？拿那個(gè)杯子”。
標簽: 自閉 兒童 語(yǔ)言 
2016-12-30
自閉癥兒童的小學(xué)教育！
從身體發(fā)展看，小學(xué)階段孤獨癥兒童的身體發(fā)展總體上看與正常兒童無(wú)明顯差異。只是大部分孤獨癥兒童在大小肌肉的力量方面，身體的平衡、協(xié)調和控制能力方面略比正常兒童發(fā)展遲緩。
標簽: 孤獨 自閉 教育 
2016-12-30
自閉癥兒童語(yǔ)言訓練的原則和方法
避免一成不變的學(xué)習過(guò)程：自閉癥的孩子本來(lái)就有固定行為的特性，因此在教學(xué)中需要盡量做到多變化，隨時(shí)隨地給予刺激機會(huì )，負責孩子只會(huì )在特定的地方才知道某樣東西，或者只對特定的人的指令才有反應。
標簽: 自閉 孩子 孤獨 
2016-12-30
自閉癥孩子最有效的注意力訓練法
如果碰到孩子專(zhuān)注地從事某項活動(dòng)時(shí)，盡量不去打擾孩子。待孩子注意力轉移的瞬間及時(shí)肯定表?yè)P，讓孩子明白家長(cháng)在鼓勵他的專(zhuān)注行為，久而久之會(huì )建立條件反射
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2016-12-30
自閉癥兒童的游戲訓練需要目的性
訓練目的：圓形的東西是孩子喜歡的東西，所以可以借助孩子扔皮球，鍛煉孩子手的運動(dòng)能力和眼睛的協(xié)調能力，也可以扔孩子吃喜歡的物品，激化孩子的興趣感。
標簽: 自閉 兒童 孤獨