最新發(fā)布

2015-10-15
自閉癥不找專(zhuān)家也有救！
什么是孤獨癥康復專(zhuān)家呢?家長(cháng)應該怎么看待專(zhuān)家呢?“專(zhuān)家”，不過(guò)是家長(cháng)入門(mén)的啟蒙者，“專(zhuān)家”，不過(guò)是孩子康復訓練的輔助者，“專(zhuān)家”，不過(guò)是把握康復方向的指路人。
標簽: 精神 自閉 專(zhuān)家 
2015-10-15
學(xué)會(huì )這十大技能，孩子的語(yǔ)言能力就再也不用愁了!
先從簡(jiǎn)短易懂的故事開(kāi)始，給孩子反復講幾次。鼓勵孩子把這個(gè)故事講給你或者他的弟弟、妹妹。當孩子已能記住大部分故事情節時(shí)，要表?yè)P他。逐漸給他講些復雜的長(cháng)一點(diǎn)的故事，鼓勵他把這些故事講給家里人聽(tīng)。
標簽: 精神 自閉 語(yǔ)言能力 
2015-10-12
北京康達能力訓練中心
基礎語(yǔ)言開(kāi)發(fā)研究室：主要是針對低齡、缺乏口語(yǔ)表達能力以及認知、理解等基礎能力較差的特殊兒童，所開(kāi)展的一系列語(yǔ)言基礎前期及各項軟性能力的開(kāi)發(fā)研究工作。
標簽: 精神 自閉 訓練 
2015-10-12
康貝爾在＂世界孤獨癥日＂為自閉癥兒童獻禮
愿我們的努力，能讓更多的自閉癥花兒開(kāi)放。語(yǔ)言、認知、運動(dòng)、理解、專(zhuān)注力等能力進(jìn)一步提高。孩子康復路上，康貝爾與您同行!
標簽: 精神 自閉 獻禮 
2015-10-12
自閉癥孩子的專(zhuān)屬“ipad”
一位正在家里通過(guò)寶典訓練孩子的家長(cháng)在電話(huà)里告訴記者：“我本是抱著(zhù)試試看的心理，如果沒(méi)有效果，就去機構訓練。
標簽: 精神 自閉 專(zhuān)屬ipad 
2015-10-12
專(zhuān)家解釋孤獨癥病因
婦女懷孕期間可能因德國麻疹或風(fēng)疹，使胎兒的腦部發(fā)育受損而導致自閉癥。婦女懷孕期間可能因德國麻疹或風(fēng)疹，使胎兒的腦部發(fā)育受損而導致自閉癥。
標簽: 精神 自閉 病因 
2015-10-12
女民警守護在孤獨癥天使身旁
小偉是一名孤獨癥患兒，媽媽為了醫治兒子的病，幾乎走遍了全國，雖然幾年下來(lái)兒子有了不小的進(jìn)步，但現在還是無(wú)法叫她一聲“媽媽”。
標簽: 精神 自閉 守護 
2015-10-12
身邊的孤獨癥兒童
統感訓練是為提高神經(jīng)系統不同部分的整體協(xié)調，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸而設置的。統感課上，兩位年輕女教師在陪護孩子做運動(dòng)。
標簽: 精神 自閉 孤獨癥 
2015-10-12
自閉癥兒童語(yǔ)言教學(xué)的基本方法
當自閉癥兒童能夠準確辨聽(tīng)以獨立形式出現的詞語(yǔ)以后，訓練者應有意識地把它們放到有綜合背景的較復雜的畫(huà)面中進(jìn)行半開(kāi)放式辨聽(tīng)，這樣會(huì )使聽(tīng)辨難度大大提高。
標簽: 精神 自閉 教學(xué)方法 
2015-10-12
自閉癥兒童模仿能力的訓練技巧與方法解讀
坐在椅子上，讓孩子坐在你的膝蓋上，使孩子能夠在你的腿上上下運動(dòng)，做幾次，說(shuō)“嗚……嗚……”，然后抱著(zhù)孩子的身體使他滑向地面，再抱他向上，說(shuō)：“嗚……嗚……”。
標簽: 精神 自閉 模仿能力