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2015-10-22
幼兒自閉癥特征分析
不能建立伙伴關(guān)系。一個(gè)特點(diǎn)是不會(huì )玩，不知道玩具的功能，只是反復的玩弄物體的一種特性，如不停的摸皮球的表面。由于不會(huì )玩，因此也無(wú)法和其他兒童建立良好的伙伴關(guān)系。
標簽: 精神 自閉 特征分析 
2015-10-22
關(guān)于“孤獨癥兒童與電視”的思考
鑒于孤獨癥現在在現實(shí)世界中大行其道，它在娛樂(lè )文化中有所體現也不在話(huà)下。實(shí)際上，甚至可以說(shuō)孤獨癥現在正在“大熱”。
標簽: 精神 自閉 電視 
2015-10-22
自閉癥兒童在融合之中共同治療
“這些孩子之間完全是自由組合，孩子之間沒(méi)有偏見(jiàn)?！痹谛腋Ｖ胰诤辖逃行?，每一個(gè)3歲到5歲的普通孩子，都有一項神奇而光榮的任務(wù)，那就是擔負自閉癥小伙伴的“同伴”和“治療師”。
標簽: 精神 自閉 治療 
2015-10-22
用愛(ài)的力量照亮自閉癥兒童的生命
“兩歲孩子一次就能學(xué)會(huì )的動(dòng)作，15歲的自閉癥孩子要學(xué)習幾天，甚至一個(gè)月都有可能學(xué)不好?！睏顣匀A告訴記者，經(jīng)過(guò)幾年的摸索，已有100多名被稱(chēng)為“星星”的自閉癥患兒，在啟迪學(xué)校里學(xué)習說(shuō)話(huà)、分享與溝通。
標簽: 精神 自閉 愛(ài)的力量 
2015-10-21
孤獨癥等特殊兒童康復訓練新產(chǎn)品
這套系統為全國首套全方位改善特殊兒童認知環(huán)境和情感交流的專(zhuān)業(yè)訓練產(chǎn)品，融合視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官活動(dòng)，來(lái)改善和加強孩子們的認知能力，豐富他們的信息量。
標簽: 精神 自閉 新產(chǎn)品 
2015-10-21
母親領(lǐng)著(zhù)自閉癥兒子做巧克力－自力更生
一口咬開(kāi)，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是餡料，手工制作，手工包裝，除了口味特殊，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，用愛(ài)心制作每一顆巧克力，都充滿(mǎn)媽媽的關(guān)懷，自閉癥兒子也在學(xué)習制作巧克力的過(guò)程中，漸漸不再害怕接近人群。
標簽: 精神 自閉 自力更生 
2015-10-21
龍抬頭，幫自閉癥兒童剪頭發(fā)
隨著(zhù)逐漸進(jìn)入角色，理發(fā)師們也更加應對自如，就算面對孩子們突如其來(lái)的耍性子，同學(xué)們也會(huì )彎下身微笑著(zhù)安撫孩子，并不時(shí)地逗逗他們，拉近彼此的距離。
標簽: 精神 自閉 剪頭發(fā) 
2015-10-21
如何填補特教教師的缺口？
經(jīng)過(guò)調研,王冰芬建議,首先要提高辦學(xué)層次,努力爭取設置本科層次的特殊教育師范專(zhuān)業(yè)。促使濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院盡快建設本科專(zhuān)業(yè),做好濟南大學(xué)和青島大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作。
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2015-10-21
孤獨癥患兒母親的辛酸
在這里，李丹和孩子都很開(kāi)心，滿(mǎn)懷希望，你完全看不出她有什么困難，仿佛是這個(gè)世界上最幸福的人之一。她完全忘了，自己沒(méi)有收入來(lái)源，每天獨自孤苦地領(lǐng)著(zhù)孩子，手里只有200元還要支撐接下來(lái)的3個(gè)月。
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2015-10-21
誰(shuí)能支撐起自閉癥家庭的“重量”？
張洪舟是這個(gè)愛(ài)心康復中心唯一的志愿者老師。他畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)，本來(lái)在哈爾濱工作。偶然間看到了這個(gè)招募志愿者的活動(dòng)，于是毫不猶豫地就過(guò)來(lái)了。
標簽: 精神 自閉 重量