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2015-10-22
孤獨癥兒童長(cháng)大以后的生活
她現在是自謀職業(yè)者，做AS孩子們的訓導工作，很多家長(cháng)和學(xué)校里的特教主任都把這類(lèi)的孩子送到她這里來(lái)?！霸诤秃⒆觽冋勗?huà)時(shí)，我讓他們畫(huà)畫(huà)，這樣他們就不必看著(zhù)我。
標簽: 精神 自閉 生活 
2015-10-22
我的自閉癥孩子該在哪里上學(xué)？
宜童心理行為研究中心主任張原平告訴記者：“我們承擔這個(gè)特殊教育學(xué)校的教育實(shí)施，每一個(gè)孩子入學(xué)時(shí)，先進(jìn)行診斷，根據不同的疾病類(lèi)型、障礙程度等分班。
標簽: 精神 自閉 上學(xué) 
2015-10-22
誰(shuí)來(lái)做“星星孩子”的守護者？
學(xué)校停水了，她去找修理工；鐘表不走了，她負責檢查；財務(wù)、宣傳……這些看似與教師毫不相干的活，她每項都得負責?！坝行┝Σ粡男??！焙畋晏寡?，因為忙碌，她錯過(guò)了很多培訓的機會(huì )。
標簽: 精神 自閉 守護者 
2015-10-22
患有自閉癥譜群疾病的兒童運動(dòng)能力越低
研究者運用測評運動(dòng)熟練度的標準評估手工控制力，手工協(xié)調能力，肢體協(xié)調能力和力量，以及其靈活度。這個(gè)標準廣泛應用于有障礙的兒童。
標簽: 精神 自閉 運動(dòng)能力 
2015-10-22
“星星的孩子”在約會(huì )
具有一定孤獨癥兒童照顧經(jīng)驗的家長(cháng)，將對剛得知孩子為孤獨癥兒的家長(cháng)提供幫扶。幫扶方式包括家訪(fǎng)，提供經(jīng)驗指引，比如情緒支持、資源提供等，一年內不少于12次交流。
標簽: 精神 自閉 約會(huì ) 
2015-10-22
《守望的天空》為孤獨癥兒童帶去關(guān)愛(ài)
當天，SMG影視劇中心聯(lián)手上海市兒童福利院?jiǎn)?dòng)“星星守護”志愿者活動(dòng)，試圖通過(guò)電視劇的影響力凝聚社會(huì )力量，推動(dòng)慈善事業(yè)的發(fā)展。據悉，今后“星星守護”將建立起長(cháng)期活動(dòng)機制，定期開(kāi)展志愿者服務(wù)。
標簽: 精神 自閉 關(guān)愛(ài) 
2015-10-22
自閉癥兒童的智力該怎么改善?
媽媽開(kāi)始覺(jué)得華華學(xué)習上的問(wèn)題恐怕不是愛(ài)玩造成的，同時(shí)也擔心明年念小學(xué)功課會(huì )跟不上，于是聽(tīng)從班上老師的建議，帶著(zhù)華華到醫院兒童心智科接受評估。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫師的診斷及智力測驗的評量，發(fā)現華華是“輕度智力障礙”。
標簽: 精神 自閉 智力改善 
2015-10-22
自閉癥畫(huà)家筆下不一樣的城市
今年36歲的王明原本有個(gè)幸福的四口之家，除了父母，還有個(gè)可愛(ài)的妹妹。十幾年前，王明的父母離婚，母親將家產(chǎn)和兩個(gè)孩子留給王明的父親。
標簽: 精神 自閉 城市 
2015-10-22
自閉癥兒童到底該由誰(shuí)來(lái)照顧？
社區干部了解到矛盾的起源和焦點(diǎn)，認為此事應從親情角度出發(fā)，并顧及王明的感受。但雙方認為，各自都有充分的理由來(lái)照顧王明。
標簽: 精神.自閉 照顧 
2015-10-22
您知道怎樣鑒別自閉癥兒童么？
無(wú)論在成因、發(fā)展方式和治療手段和成年人的孤獨癥都有很大區別，它是一種嚴重的嬰幼兒發(fā)育障礙。以社會(huì )交往異常;溝通異常;及局限、刻板、重復行為三方面的異常，及以三歲前起病為特征。
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