最新發(fā)布

2016-12-09
自閉癥早期干預的五個(gè)步驟
自閉癥的治療應根據每個(gè)孩子的具體情況而采用不同治療訓練方法，即使是原理相同的治療方法，實(shí)施時(shí)也需根據發(fā)育狀況加以調整。
標簽: 自閉癥 健康 干預 
2016-12-09
自閉癥孩子情緒大爆發(fā)？家長(cháng)該怎么處理
感知覺(jué)敏感，因為孩子感知覺(jué)的異常，有時(shí)會(huì )對課堂中出現的某一個(gè)畫(huà)面、某一種聲音或某一個(gè)詞語(yǔ)等過(guò)度敏感，導致情緒爆發(fā)。
標簽: 自閉癥 健康 情緒 
2016-12-09
自閉癥孩子順利進(jìn)入幼兒園，家長(cháng)該做些什么？
在自閉癥兒童進(jìn)入幼兒園之前做好前備工作，不要操之過(guò)急。如：了解幼兒園的辦學(xué)理念、人文環(huán)境、園長(cháng)及老師對自閉癥幼兒的了解以及接納程度、幼兒園在個(gè)別化教育上的開(kāi)展程度等等。
標簽: 自閉癥 溝通 氛圍 
2016-12-09
自閉癥兒童的教育要與生活相融合
自閉癥兒童的教育要與生活相融合在生活中訓練自閉癥兒童要遵循以下幾點(diǎn)原則：生活中處處是教學(xué)場(chǎng)景、因勢利導注意延伸、貴在堅持等。
標簽: 自閉癥 教育 健康 
2016-12-09
自閉癥孩子社交行為家庭訓練方法！
家長(cháng)可多觀(guān)察孩子比較能夠接受哪些肢體方面的接觸，比如有的孩子對牽手不排斥，那么就從牽手開(kāi)始，多與孩子牽手，讓他主動(dòng)去和家里不同的人牽手，握手，拍手等等，從手開(kāi)始漸漸到身體的其他部位，如胳膊、肩膀、后背、面部等等肢體的親近接觸。
標簽: 自閉癥 社交 家庭 
2016-12-09
自閉癥孩子：該去哪里上學(xué)？學(xué)什么？
事實(shí)上，孤獨癥作為一種神經(jīng)發(fā)育障礙，病因和后天的教育環(huán)境并無(wú)必然關(guān)系。兒童智能發(fā)育和癥狀嚴重度的個(gè)體間差異較大，孤獨癥的訓練干預目標首先是生活自理，核心是改善交往，最后是生活自立。
標簽: 自閉癥 發(fā)育 障礙 
2016-12-09
自閉癥孩子語(yǔ)言訓練要注意那些細節？
由于沒(méi)有任何相關(guān)的具體信息，細節的部分難以確定。畢竟每個(gè)孩子的差異明顯，需求不同，發(fā)展速率不一，所需要注意的自然也不盡相同。
標簽: 自閉癥 健康 語(yǔ)言 
2016-12-09
自閉癥兒童過(guò)早進(jìn)入幼兒園利大于弊還是弊大于利呢？
隨著(zhù)自閉癥發(fā)病率的普遍增高，越來(lái)越多的孩子與家長(cháng)穿梭于各個(gè)省市的康復訓練中心。但凡經(jīng)過(guò)一段時(shí)期康復訓練的孩子出現明顯的進(jìn)步與療效，孩子的家長(cháng)就會(huì )歡呼雀躍地以為可以考慮孩子入園進(jìn)行隨班就讀了。
標簽: 自閉癥 發(fā)病率 康復訓練 
2016-12-09
自閉癥兒童的眼神對視訓練方法
呼喊孩子名字，孩子轉頭和你對視的前提是我們要讓孩子知道什么才是孩子的名字，家長(cháng)叫哪個(gè)名字，需要孩子有所反應。
標簽: 自閉癥 名字 眼神 
2016-12-09
自閉癥兒童發(fā)脾氣抗拒訓練了怎么辦？
只有你的孩子是攻擊性的或在隔離時(shí)坐或站不住時(shí)才應該用《角落行為法》。孩子一旦發(fā)生這種行為，馬上迫使他到屋子的角落。
標簽: 自閉癥 健康 脾氣