最新發(fā)布

2017-01-04
孩子“拿啥咬啥”是因為行為與感統出了問(wèn)題
教授有效的功能性溝通：孩子需要家長(cháng)注意力的時(shí)候，根據每個(gè)人的不同情況，教授他們如何使用語(yǔ)言、手勢或者圖片交流系統來(lái)替代問(wèn)題行為。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
生活中這么好的認知教育方法 你錯過(guò)了嗎？
回家后，將在動(dòng)物園觀(guān)查記錄的紙卡拿出，再次回答"1"的問(wèn)題，同時(shí)和孩子一起討論原因;并請孩子描當天到動(dòng)物園的場(chǎng)景、發(fā)生的事件。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
感統失調自測表，在家也能測孩子感統
動(dòng)作不協(xié)調(不跳繩、拍球等);音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)音不準(走調、五音不全等);上課發(fā)言時(shí)會(huì )口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐相，容易駝背、近視，過(guò)分怕黑。
標簽: 自閉 孤獨 測試 
2017-01-04
讓父母成為星兒最好的社交訓練師
自閉癥孩子從小就缺乏與同齡小伙伴之間的交往，一方面由于他們不善交往的獨特性，另一方面是因為孩子家長(cháng)的擔心和限制，束縛了他們建立同伴關(guān)系的步伐。殊不知，讓“孩子教育孩子”是自閉癥孩子成長(cháng)的最有利因素。
標簽: 自閉 孩子 社交 
2017-01-04
導致孩子社交障礙“元兇”，是你不知道的“十玩”
大家進(jìn)行一樣的動(dòng)作一樣的步驟，不分彼此。讓孩子有參與感，讓孩子喜歡參與有我們的活動(dòng)這些活動(dòng)，只有大家一起開(kāi)始的指令，結尾的時(shí)候通常會(huì )有一個(gè)驚喜的爆點(diǎn)時(shí)刻，讓孩子喜歡這個(gè)瞬間，期待下一次我們再度開(kāi)始。
標簽: 自閉 孤獨 孩子 
2017-01-04
堅強星媽用柔弱肩膀為婆婆和孩子撐起一片天
自閉癥兒童比正常兒童更需要一個(gè)完整的家。2008年，在熟人的介紹下，楊認識了現在的丈夫司玉學(xué)。忠厚善良的司玉學(xué)被楊的堅強、孝順、賢惠所吸引，下定決心要與她一起撐起這個(gè)多災多難的家，陪伴她、呵護她。
標簽: 自閉 兒童 孤獨 
2017-01-04
如何讓孩子喜歡上語(yǔ)言，主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)？
一旦孩子只有通過(guò)語(yǔ)言才能得到自己想要的東西，那么語(yǔ)言對于孩子來(lái)說(shuō)就變得很有用了!孩子也會(huì )慢慢從動(dòng)作代替語(yǔ)言的溝通模式轉變成以語(yǔ)言為主的溝通模式。在教孩子溝通前，家長(cháng)需要掌握以下六個(gè)重要步驟：
標簽: 自閉 孩子 孤獨 
2017-01-04
小游戲調整星兒前庭失調
訓練方式：讓孩子俯臥于吊纜上，訓練師將前后，左右晃動(dòng)。孩子對這種游戲適應后可以進(jìn)行旋轉運動(dòng)，其強度和時(shí)間，應根據孩子的具體反映而定?？蛇M(jìn)一步拓展訓練方法，比如，吊纜游戲加接球等。不僅能整合孩子的前庭功能，也可以調節孩子的手--眼--腦的協(xié)調能力。
標簽: 自閉 游戲 孤獨 
2017-01-04
最具針對性的精細運動(dòng)訓練法
其次我們要求孩子串珠子時(shí)的速度，有些孩子兩分鐘了串了一個(gè)珠子，在這個(gè)過(guò)程中孩子的注意力緊迫感反而得到了一個(gè)反強化，所以我們一定要快速\持續的要求孩子帶動(dòng)孩子。
標簽: 自閉 孤獨 訓練 
2017-01-04
干預訓練中調整星兒情緒的小游戲
用紙折疊一個(gè)小飛機，告訴小杰“飛機”，“飛機要飛嘍”，還有借助模型教具“飛機”，告訴孩子“飛機飛走了、飛機飛走了，一會(huì )它又飛回來(lái)了”，等等，在此過(guò)程中，飛機飛走讓孩子聽(tīng)指令去撿，在此過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)，調動(dòng)其情緒!
標簽: 干預 孤獨 孩子