基因、后生因素和環(huán)境對兒童孤獨癥發(fā)展的影響
孤獨癥是一系列各種各樣的發(fā)育紊亂,其病因十分復雜。研討會(huì )的目標是提供一個(gè)多學(xué)科的視角,以解釋基因、后生因素及環(huán)境因子是如何互動(dòng)來(lái)增加罹患孤獨癥的危險。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
孤獨癥是一系列各種各樣的發(fā)育紊亂,其病因十分復雜。研討會(huì )的目標是提供一個(gè)多學(xué)科的視角,以解釋基因、后生因素及環(huán)境因子是如何互動(dòng)來(lái)增加罹患孤獨癥的危險。
蛋白質(zhì)交互分析的作用的進(jìn)一步證據來(lái)自于研究人員發(fā)現,與對照組相比,典型自閉癥病例更有可能在這個(gè)相互作用組的基因中出現拷貝數變異。
孩子能夠進(jìn)步的可能范圍,決定于神經(jīng)受損的嚴重程度;實(shí)務(wù)工作者不要把它當作是一種固定不變的障礙,而應該協(xié)助每位孩子的情緒及智力發(fā)展能夠達到最佳的極限。
一些專(zhuān)家對此也持有不同意見(jiàn),例如,在我國某些幼兒園里,患孤獨癥孩子的父母大部分是普通職工,高知階層的父母很少?!氨鋴寢尅钡睦碚摬蛔阋越忉寖和陋毎Y的產(chǎn)生。
目前,兒童患孤獨癥的人數是以往的3.5倍左右。專(zhuān)家認為,這與家長(cháng)工作緊張,無(wú)暇陪伴孩子或對孩子表現得急躁、缺乏耐心有關(guān)。
美國羅切斯特大學(xué)孤獨癥研究中心的科學(xué)家們通過(guò)對57位孤獨癥患者進(jìn)行的研究表明,40%的病人身上攜帶著(zhù)變異的HOXAI基因。
據了解,科學(xué)家們一直以來(lái)觀(guān)察不到孤獨癥兒童的大腦發(fā)育和活動(dòng)情況。幾年前,科學(xué)家們從遺傳分子入手。1998年發(fā)現人體中存在孤獨癥敏感體。
國內針對自閉癥兒童的融合教育剛剛起步。蒙蒙盡管千辛萬(wàn)苦進(jìn)了幼兒園,老師很有愛(ài)心,但由于老師讀不懂蒙蒙的行為,施教起來(lái)很有難度。
專(zhuān)家指出,為了讓青少年從小就擺脫孤獨感,家長(cháng)需要從小就對孩子進(jìn)行“鼓勵式教育”。在我國,往往從小就教孩子謙虛是一種美德。