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2017-03-31
自閉癥兒童情緒及人際交往存在的問(wèn)題有哪些
自閉癥患者一定要注意堅持訓練。堅持訓練對自閉癥患者的各方面恢復起著(zhù)至關(guān)重要的作用，在這里提醒家長(cháng)，一定要長(cháng)期的、積極的配合康復訓練。
標簽: 情緒 人際 交往 
2017-03-31
自閉癥康復訓練的九個(gè)要素
我們的世界是一個(gè)社會(huì )性的世界，社交技巧是自閉癥兒童在這個(gè)世界上賴(lài)以生存所必不可少的技能。人們在社會(huì )中的位置往往是由他們在社會(huì )中如何交往和互動(dòng)來(lái)定義的。
標簽: 社交 技巧 自閉 
2017-03-31
自閉癥語(yǔ)言訓練的6種方法
父母為使兒童學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，同樣的話(huà)語(yǔ)叫兒童說(shuō)五次、十次，有時(shí)反而使自閉癥兒童拒絕說(shuō)話(huà)。比對一般的兒童多說(shuō)一、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復兩次以上。
標簽: 語(yǔ)言 障礙 兒童 
2017-03-31
自閉癥？多動(dòng)癥？干擾診斷
超過(guò)半數的自閉癥患兒們同時(shí)存在多動(dòng)癥或是其他類(lèi)似的癥狀。多動(dòng)癥和自閉癥不僅僅經(jīng)常同時(shí)出現，它們兩者的大部分臨床表現也有許多重疊區——比如注意力不集中和容易沖動(dòng)。
標簽: 多動(dòng) 干擾 臨床 
2017-03-31
關(guān)于自閉癥的這些問(wèn)題，家長(cháng)都知道嗎
情緒爆發(fā)為焦慮或者抑郁所致，可能是目前生活中存在的某些刺激或者事件成為孩子持續性的焦慮來(lái)源/抑郁來(lái)源，可能產(chǎn)生這樣的情況。
標簽: 情緒 焦慮 抑郁 
2017-03-31
基因缺陷所致自閉
經(jīng)采用TransOmics系統對自閉癥老鼠進(jìn)行進(jìn)一步研究發(fā)現，由于遺傳變異，CHD8量的減少會(huì )導致一種影響神經(jīng)發(fā)育的蛋白質(zhì)REST被高度激活，最終導致神經(jīng)發(fā)育遲緩。
標簽: 遺傳 基因 自閉 
2017-03-31
自閉癥兒童集體康復訓練中的教學(xué)！
自閉癥兒童思維、人際關(guān)系、語(yǔ)言溝通、智力等方面發(fā)展不足使得他們很難接受新事物，任何新事物、新環(huán)境、新刺激都有可能導致他們產(chǎn)生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等情緒行為。
標簽: 認知 思維 溝通 
2017-03-31
自閉癥兒童的生活訓練應從哪方面著(zhù)手
孤獨癥兒童睡眠、飲食和排泄應該有規律而且行為方式要正確，口語(yǔ)及手勢的提示要跟上，并按照一定的動(dòng)作順序，協(xié)助兒童完成這些行為。
標簽: 睡眠 孤獨 飲食 
2017-03-31
自閉癥兒童語(yǔ)言教育必須走出的兩個(gè)誤區
語(yǔ)言表達是在動(dòng)機驅動(dòng)下的自覺(jué)行為，任何語(yǔ)言都是思維內容的外在表達?！盀槭裁匆f(shuō)？"“說(shuō)什么？"“怎樣說(shuō)？"這三者也稱(chēng)為“表達動(dòng)機"“表達內容"“表達方式"，這就是語(yǔ)言運用能力的三個(gè)基本要素。
標簽: 語(yǔ)言 思維 教育 
2017-03-31
自閉癥兒童有暴力行為，應該怎么辦
主動(dòng)干預的各種方法，對預防自閉癥孩子的暴力行為有極為要的作用。例如，教者可以用功能性溝通訓練的方法，教自閉癥孩子來(lái)適當地表達自己的要求。
標簽: 自閉 孩子 干預