問(wèn)：孩子2周二了、自己玩自己的、不懂怎么和其它小朋友玩、沒(méi)有意識的叫媽媽

　　首先，需要確認孩子是否有伴隨的器質(zhì)性情況，例如口腔肌肉的發(fā)育，是否能夠吮吸吸管，是否能夠寬杯沿喝水等，保證孩子發(fā)音言語(yǔ)的基礎條件。

　　其次，如果排除孩子成長(cháng)初期的同伴陪伴缺失的因素，孩子“不懂”很可能只是因為沒(méi)有榜樣，無(wú)從學(xué)習與同伴的互動(dòng)，如果可能，提供多樣的與同伴相處的情景，必要時(shí)家長(cháng)可做榜樣示范，如妹妹，我的玩具可以分你玩，等發(fā)起社交互動(dòng)的言語(yǔ)或行動(dòng)。

　　至于孩子無(wú)意識叫媽媽的情況，哪怕正常的孩子也會(huì )出現，不太能夠作為標志性的事件來(lái)分析。如果在兩周二的情況下，孩子除了不懂與同伴交往意外，和家人的互動(dòng)也缺乏言語(yǔ)，無(wú)法明確對話(huà)對象等等，那就需要進(jìn)一步進(jìn)行言語(yǔ)水平的評估。之后我們才能根據評估結果進(jìn)行教育方案的確認。

　　請把握早期教育的時(shí)間喲。

　　問(wèn)：輕度自閉，本來(lái)之前情況逐漸往良好的趨勢發(fā)展，但今年他開(kāi)始因為一點(diǎn)小事就把自己關(guān)在房間，并且大聲哭鬧，關(guān)的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)，根本聽(tīng)不進(jìn)勸。媽媽因此哭了好幾次…請問(wèn)我應該怎么辦？您能否為我們指導方向？十分感謝。

　　自閉與自閉癥是完全不同性質(zhì)的問(wèn)題。如果只是自閉傾向而非自閉癥，孩子出現密集的情緒爆發(fā)，且不愿為他人所知，最大的可能性有三：

　　情緒爆發(fā)為焦慮或者抑郁所致，可能是目前生活中存在的某些刺激或者事件成為孩子持續性的焦慮來(lái)源/抑郁來(lái)源，可能產(chǎn)生這樣的情況；

　　自我關(guān)閉加上情緒爆發(fā)，并且排除了家人的介入，很可能家庭溝通方式存在問(wèn)題，使得孩子喪失了尋求家庭幫助的想法；

　　由于不確定孩子的年紀，階段性的情緒爆發(fā)和自我封閉很可能出現在孩子更換環(huán)境、進(jìn)入生長(cháng)期或者遭遇到創(chuàng )傷性體驗的時(shí)候，孩子的激素水平也可能為因素之一。

　　整體來(lái)說(shuō)，建議尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師的幫助，確認孩子自閉傾向的原因并進(jìn)行心理疏導。如果可能，進(jìn)一步確認孩子是否存在輕生/自我傷害的傾向，如果存在請第一時(shí)間尋求藥物的支持。

　　問(wèn)：你好！我的自閉小朋友快11歲了，在正常學(xué)?？煲x小四年級了，發(fā)覺(jué)他理解能力、語(yǔ)言表達能力、溝通能力都較差;就因為這些學(xué)習成績(jì)一直都很差，在校膽小內向也受同學(xué)的欺負，我們該怎么辦？

　　首先我們需要明確孩子是自閉傾向還是自閉癥，兩者的性質(zhì)不同。

　　就家長(cháng)描述的孩子膽小內心的情況，很難判斷孩子的理解力、溝通能力的“較差”是因為性格產(chǎn)生還是癥狀產(chǎn)生。實(shí)際上，生活中接觸的個(gè)案中也不乏內向人格的孩子由于自我價(jià)值感低因此在認知和言語(yǔ)的發(fā)展上出現遲緩的情況。

　　在確認孩子的狀況之后，如果是自閉傾向，那么家人應該注重培養孩子的自我價(jià)值感，給予一定程度的鼓勵、贊揚，輔以額外的補習與訓練，情況應該有所改善。如未果，建議尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的幫助。如果是自閉癥，那么孩子的理解力、溝通能力的遲緩需要進(jìn)行評估，進(jìn)一步縮小個(gè)訓的內容，例如語(yǔ)境理解，語(yǔ)義應用，語(yǔ)法使用等，之后根據孩子與常模孩子的水平差制定干預方案。