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2015-11-24
學(xué)齡自閉癥兒童面臨“畢業(yè)”尷尬處境
但是，“畢業(yè)”并不意味著(zhù)孩子能夠完全融入社會(huì )，很可能還會(huì )出現反復的情況，因此，對于孩子“畢業(yè)”后要不要送到普通幼兒園或小學(xué)就讀，家長(cháng)們還是十分糾結。甚至，因為擔心失去“學(xué)位”回不來(lái)，他們寧愿孩子不要“畢業(yè)”。
標簽: 精神 自閉 畢業(yè) 
2015-11-24
孤獨癥兒童走進(jìn)海洋世界期待社會(huì )支持
在海洋館內，孩子們被各色各樣的海洋魚(yú)類(lèi)所吸引，不少孩子更興奮的和魚(yú)兒們拍照。在海獅表演中，幾個(gè)孩子更是與海獅來(lái)了一次近距離的“親吻”。
標簽: 精神 自閉 社會(huì )支持 
2015-11-24
尖叫聲中自閉癥兒童的語(yǔ)言表達
還有些孩子為了引起家長(cháng)關(guān)注吵鬧，是因為很多父母太忙，沒(méi)時(shí)間照顧孩子，孩子希望得到父母的關(guān)注，家長(cháng)應該多抽時(shí)間陪陪孩子。缺少溝通，孩子容易喊叫。
標簽: 精神 自閉 語(yǔ)言表達 
2015-11-24
國內最小簽約漫畫(huà)家竟是7歲自閉癥女童
我只是想跟所有家長(cháng)分享我的體會(huì )。中國很多孩子總是遵循約定俗成的東西，天空是藍的，云朵是白的。小寧馨喜歡把蝴蝶畫(huà)得比花朵還大，說(shuō)畫(huà)的是蝴蝶仙子，還會(huì )編出故事。這就是創(chuàng )造力，是中國的孩子最需要的。
標簽: 精神 自閉 漫畫(huà)家 
2015-11-24
如何讓自閉癥兒童開(kāi)口說(shuō)話(huà)
在最后的總結中，Trish指出，自閉癥患兒的訓練是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，必須保證游戲的頻次和時(shí)間，逐步讓患兒的注意力越來(lái)越容易集中，每次注意力集中的時(shí)間更長(cháng)，從訓練呼吸、發(fā)聲開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到語(yǔ)言訓練，最終改善患兒的交流能力和理解能力。
標簽: 精神 自閉 開(kāi)口說(shuō)話(huà) 
2015-11-24
“大流行”下的自閉癥 患者該何去何從？
近年來(lái)，隨著(zhù)人們對于自閉癥重視程度的不斷加深，人們也認識到治療自閉癥是需要不斷研究不斷完善的一個(gè)過(guò)程，更重要的是，在社會(huì )的關(guān)注之下，越來(lái)越多的年輕家長(cháng)能夠發(fā)現問(wèn)題并選擇就醫，有診斷兒童的家庭也漸漸不再遮遮掩掩，愿意接受和正視事實(shí)。
標簽: 精神 自閉 大流行 
2015-11-23
百名特殊兒童游覽上海動(dòng)物園
參加本次活動(dòng)的100位特殊兒童中，有來(lái)自社區貧困家庭的孩子、有來(lái)自民工學(xué)校的學(xué)生，還有殘疾兒童、肌無(wú)力兒童及自閉癥兒童。他們在監護人和百名志愿者的陪同下欣賞精彩的野生動(dòng)物世界，感受來(lái)自社會(huì )各方面的尊重與關(guān)愛(ài)。
標簽: 精神 自閉 游玩 
2015-11-23
21歲自閉癥患者生活仍不能自理
特教中心的自閉癥患者、或者腦發(fā)育不全、唐氏綜合癥等智障孩子，以3－15歲的孩子為主，這些孩子來(lái)自全國各地，最遠的還有來(lái)自云南西雙版納的，由于常年看病花錢(qián)，這些孩子的家庭條件都不好。
標簽: 精神 自閉 自理 
2015-11-23
自閉癥等10名特殊學(xué)生在家期末考
一次上課前，信老師收到了一個(gè)特殊的禮物，趙媛和媽媽下樓遛彎時(shí)，第一次獨立購買(mǎi)了一瓶飲料，她將飲料送給了老師。今年5月的招生活動(dòng)中，趙媛通過(guò)了報名考試，今年9月可以踏進(jìn)校門(mén)了。
標簽: 精神 自閉 期末考 
2015-11-23
自閉癥孩子綻放特殊光華需要適應社會(huì )
自閉癥患者很難與外界交流，在上大課時(shí)往往沉浸于個(gè)人世界，對老師的講課充耳不聞，而老師要顧及全班同學(xué)，也難以時(shí)時(shí)顧及，所以，個(gè)訓是更有效的教育途徑。
標簽: 精神 自閉 光華