通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、想象力與人產(chǎn)生生活的互動(dòng)、情感的交流，這是作為每一個(gè)普通人與生俱來(lái)的能力。然而，在這個(gè)世界上，每150個(gè)新生兒中，就會(huì )有一名兒童缺失這些能力。他們就是自閉癥（也稱(chēng)孤獨癥）患者，他們眼神清澈，卻少與人對視交流，被稱(chēng)為“星星的孩子”。中國殘疾人普查報告數據顯示，孤獨癥發(fā)病率已占中國各類(lèi)精神殘疾首位，平均每500個(gè)兒童中就有一個(gè)是孤獨癥患者。這樣一個(gè)特殊群體，能夠接納他們的機構，能夠為他們的康復帶來(lái)幫助的理論和實(shí)踐都極為匱乏。

　　6月1日，依托殘聯(lián)下設的博愛(ài)康復中心殘疾兒童訓練部，心欣幼兒園掛牌成立。心欣幼兒園面向自閉、智障、聽(tīng)力障礙和腦癱等四種殘疾兒童開(kāi)放，是全省首家醫教結合的特殊幼兒園。不過(guò)，由于園址未選定，師資等人員配備也還未齊全，心欣幼兒園目前尚未進(jìn)入實(shí)際運營(yíng)。

自閉癥</a>兒童面臨“畢業(yè)”尷尬處境" width="400" height="300" src="http://img.jianke.com/article/201511/2015112412512620.jpg" />

　　學(xué)位有限，遠遠無(wú)法滿(mǎn)足與日俱增的自閉癥患兒的需求，是心欣幼兒園尚未開(kāi)門(mén)招生便排起隊的原因所在。

　　雖然缺乏流行病學(xué)調查數據，但初步估計目前廈門(mén)至少有上千個(gè)自閉癥患兒，其中只有很小的一部分在正規機構接受康復訓練，廈門(mén)家規模較大的康復機構接收不到200人，大部分則仍留在家里無(wú)法走出自閉的陰影。

　　“自閉癥康復訓練鼓勵融合教育，訓練到一定程度，我們都會(huì )建議家長(cháng)把孩子送到普通幼兒園。”康復中心自閉癥教研組羅麗英表示，尷尬的是，不少普通幼兒園，對于自閉癥的認識度和接受度都很低，即使勉強接收了自閉癥的孩子，對他們的管理也基本屬于“放羊狀態(tài)”，對他們的康復無(wú)濟于事。她認為，殘疾兒童幼兒園設立后，一方面有助于推動(dòng)自閉癥訓練教材編寫(xiě)的系統化，一方面則可以加強幼兒園之間的交流，讓接收自閉癥孩子的幼兒園老師也能了解和掌握一些訓練自閉癥孩子的技巧，不再對這類(lèi)孩子感到茫然。

　　6月3日，訓練部的5名孩子“畢業(yè)了”。領(lǐng)取“畢業(yè)證”的孩子們，渾然不懂“畢業(yè)”的意義，更無(wú)法理解自己能夠拿到這本紅色證書(shū)背后的辛酸。這樣的一幕，讓看在眼里的家長(cháng)和老師悄悄抹起眼淚。

　　但是，“畢業(yè)”并不意味著(zhù)孩子能夠完全融入社會(huì )，很可能還會(huì )出現反復的情況，因此，對于孩子“畢業(yè)”后要不要送到普通幼兒園或小學(xué)就讀，家長(cháng)們還是十分糾結。甚至，因為擔心失去“學(xué)位”回不來(lái)，他們寧愿孩子不要“畢業(yè)”。

　　羅麗英所稱(chēng)融合教育過(guò)程中遭遇的尷尬，李女士感同身受。她的孩子也是自閉癥患者，因為介入治療得早，康復情況不錯，現在已進(jìn)入普通小學(xué)就讀。但是，這個(gè)過(guò)程并不順利，為了不影響學(xué)校的升學(xué)率，只能以“隨班就讀”的方式插班。

　　“25%－30%的自閉癥患兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的康復訓練，選擇進(jìn)入普通學(xué)校就讀，但能夠走到哪個(gè)階段則因人而異。”對于達到學(xué)齡的自閉癥兒童面臨的成長(cháng)瓶頸，婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為專(zhuān)科副主任醫師江瑞芬也深有感觸。她稱(chēng)，該院門(mén)診每年都會(huì )接診250－300個(gè)自閉癥兒童，從2002年兒童發(fā)育行為中心設立以來(lái)，訓練的自閉癥患兒更是多達五六百個(gè)。這些自閉癥患兒，相當一部分已經(jīng)超過(guò)14歲，既不在享受補貼的范圍內，也沒(méi)有一家專(zhuān)門(mén)機構，能夠為他們提供合適的去處。

　　他們是“天才”也是“偏才”

　　數據顯示，10%的自閉癥患者屬于“學(xué)者型自閉癥”。但現實(shí)生活中，只有很少一部分自閉癥患者有特殊才能；這種才能，也僅僅只能作為訓練其生活技能的一個(gè)手段而已。因為即使具備某項特殊才能，他們也注定只是“偏才”，對他們的生活和工作難以起到有益的作用。

　　小明剛到廈門(mén)市婦幼保健院兒童保障科發(fā)育行為專(zhuān)科時(shí)只有5歲，他可以靠記憶畫(huà)出廈門(mén)一中附近的天橋，畫(huà)得很細致，連天橋上廣告牌的文字、圖案都分毫不