孩子“不理不睬”是患了自閉癥嗎?
不過(guò)這么大的孩子,容易受到各種因素的影響,比如情緒因素、身體狀況等,偶爾的幾次異常表現還不能說(shuō)明問(wèn)題,如果在一段時(shí)間,比如幾個(gè)星期、幾個(gè)月持續出現類(lèi)似表現,家長(cháng)最好帶孩子去醫院就診進(jìn)行排查。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
不過(guò)這么大的孩子,容易受到各種因素的影響,比如情緒因素、身體狀況等,偶爾的幾次異常表現還不能說(shuō)明問(wèn)題,如果在一段時(shí)間,比如幾個(gè)星期、幾個(gè)月持續出現類(lèi)似表現,家長(cháng)最好帶孩子去醫院就診進(jìn)行排查。
有的父母看到孩子不懂分“你”“我”“他”,還認為很有趣,而沒(méi)有意識到那是一種不正常的現象。有的父母盡管已發(fā)現癥狀的端倪,但總認為作為高學(xué)歷人士的子女不可能有問(wèn)題,以致延誤了最佳的矯治時(shí)機。
難于介入同齡人;回絕接受變化;對環(huán)境冷漠;鸚鵡學(xué)舌;喜歡旋轉物品;莫名其妙地發(fā)笑;抵抗正常學(xué)習方法;奇怪的玩耍方式;動(dòng)作發(fā)展不平衡
執著(zhù)于反復狹窄的興趣,對一些異常的恭喜特別依戀;b.強迫式的執著(zhù)于非功能性的常規或儀式,對環(huán)境中的細微改變感到不適應并反應強烈;c.刻板重復的肢體動(dòng)作;d.對物品的部份特性或玩具無(wú)功能的成份的特別感興趣。
對于固執行動(dòng)容易模型化的孩子,把手腳的動(dòng)態(tài)分開(kāi)指導時(shí),則分開(kāi)學(xué)習的內容會(huì )固定,然后要讓手腳的動(dòng)態(tài)連結在一起,將倍感艱難。
智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后,但這些兒童可能在某些方面具有較強能力,20%智力在正常范圍,約10%智力超常,多數患兒記憶力較好,尤其是在機械記憶方面。
遇到挫折時(shí),不會(huì )尋求支持或安慰。當別人遇到挫折時(shí),也不會(huì )主動(dòng)給予別人支持和安慰;不能對集體的歡樂(lè )產(chǎn)生共鳴。
孤獨癥兒童常常在較長(cháng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著(zhù)迷于旋轉鍋蓋,單調地擺放積木塊,熱衷于觀(guān)看電視廣告和天氣預報,面對通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片,兒童電視,電影則毫無(wú)興趣。
在運用下列各種非語(yǔ)言的行為上有著(zhù)顯著(zhù)的障礙:例如在用以規范社會(huì )互動(dòng)的眼睛注視,面部表情,身體姿勢,手勢等。