最新發(fā)布

2016-11-07
在家也可以做感覺(jué)統合訓練
幼兒的皮膚需要有經(jīng)驗不同觸覺(jué)刺激，只要是安全的刺激，可以讓幼兒接觸不同材質(zhì)的物品，包括：粗糙的、柔軟的、硬的、軟的、溫溫的、冰冰的、黏黏的…等等。
標簽: 感覺(jué)統合 訓練 治療 
2016-11-07
家長(cháng)如何幫助集體環(huán)境中的自閉癥孩子
初上集體課時(shí)孩子出現嚴重的哭鬧行為是常見(jiàn)和普遍現象。孩子在進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)境時(shí)會(huì )出現各種不適應的情況，對陌生的人和物表現了某種恐懼，對于一個(gè)患有孤獨癥的孩子更是這樣。
標簽: 家長(cháng) 自閉癥 治療 
2016-11-07
關(guān)于自閉癥康復訓練，家長(cháng)不能不知道
孤獨癥兒童大多數會(huì )因為語(yǔ)言溝通障礙、逃避要求、環(huán)境改變等原因而引發(fā)嚴重影響家庭、學(xué)校正常秩序和訓練教育的哭叫、自我傷害、攻擊他人等情緒問(wèn)題和其它怪癖行為。
標簽: 自閉癥 康復訓練 家長(cháng)  
2016-11-07
游戲教學(xué)對孤獨癥兒童康復有獨特作用
語(yǔ)言交流障礙是大多數自閉癥兒童就診的主要原因，有部分兒童具備開(kāi)口說(shuō)話(huà)的能力，但是缺乏交流性質(zhì)，游戲對于言語(yǔ)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，有巨大的推動(dòng)力。
標簽: 游戲教學(xué) 孤獨癥 兒童康復  
2016-11-07
一年中最適宜教自閉癥孩子穿脫衣服的季節來(lái)了！
一般常常用后退法，即從最后一個(gè)環(huán)節開(kāi)始訓練。在訓練穿、脫衣服時(shí)，一般采用示范和身體輔助，具體情況依孤獨癥兒童能力而定。
標簽: 自閉癥 孩子 季節  
2016-11-07
孤獨癥兒童生活自理能力訓練技巧
孩子會(huì )主動(dòng)和你說(shuō)什么呢？孩子一般會(huì )問(wèn)什么？你怎么回答？如果孩子這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言表達不當，你怎么引導他？
標簽: 孤獨癥 兒童 生活自理  
2016-11-07
訓練中如何給自閉癥孩子發(fā)指令
常見(jiàn)的錯誤做法是訓練者說(shuō)：“拿杯子?！焙⒆記](méi)有作出正確反應。訓練者并沒(méi)有收起杯子，也沒(méi)有停頓，卻一再說(shuō)：“拿杯子?！薄澳帽印?。
標簽: 訓練 自閉癥 指令 
2016-11-07
如何利用蹦床發(fā)展自閉癥孩子手眼協(xié)調能力
讓兩個(gè)自閉癥孩子面對面手拉手站在蹦床上一起跳躍，或共同拉著(zhù)一個(gè)小呼啦圈一起跳躍，從而訓練與對方協(xié)調運動(dòng)的能力，通過(guò)跳動(dòng)中的眼球對視，增強視覺(jué)的穩定性。
標簽: 蹦床發(fā)展 自閉癥 孩子  
2016-11-07
孤獨癥患者適合從事哪些職業(yè)？
孤獨癥患者在社交場(chǎng)合中往往方枘圓鑿,格格不入。而與人們一起工作需要和同事們有大量交流。
標簽: 孤獨癥 患者 職業(yè)  
2016-11-07
自閉癥可能不只是大腦疾病，或與外周神經(jīng)缺陷有關(guān)！
研究人員又通過(guò)常用分析方法研究這些實(shí)驗鼠的焦慮與社交情況，結果顯示它們不愿與陌生實(shí)驗鼠交流，焦慮程度增加。
標簽: 自閉癥 大腦疾病 外周神經(jīng)缺陷