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2016-12-12
兒童自閉癥的病因是什么？
總體來(lái)說(shuō)，對自閉癥病因的解釋?zhuān)F在認為可能是在某些未知環(huán)境不良因素的影響下，正常的基因發(fā)生了異常，或基因的調控或表達出現了異常，引起人體神經(jīng)系統（可能包括神經(jīng)細胞的發(fā)生、神經(jīng)突觸間的遞質(zhì)、神經(jīng)連接）出現有異于正常的狀態(tài)，從而表現為自閉癥
標簽: 兒童 自閉 病因 
2016-12-12
世界最大自閉癥數據庫上線(xiàn)
所有SFARIGene和其他主要的ASD基因及其突變列表
標簽: 基因 自閉 數據 
2016-12-12
自閉癥與聽(tīng)障（失聰）的區別是什么？
雖然自閉癥兒童最容易引起人們注意的表現是“不說(shuō)話(huà)”、“聽(tīng)而不聞”、“不理會(huì )外界的聲音”，但他們的聽(tīng)覺(jué)系統基本上是完整的，只是因為大腦中樞系統的障礙使他們失去對外界正常反應的能力。同時(shí)自閉癥兒童除了幾乎不能使用語(yǔ)言進(jìn)行交往外，他們的另一個(gè)特征是不運用手勢、眼神、表情等其它交流工具與他人進(jìn)行交流與交往。
標簽: 自閉 孩子 聽(tīng)障 
2016-12-12
緩解自閉癥寶寶的問(wèn)題行為 家長(cháng)要多做三件事
在周末天氣晴朗的時(shí)候，父母應當經(jīng)常帶寶寶到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，散步、做游戲、唱歌跳舞等都是很好的活動(dòng)方式。不僅可以讓寶寶得到鍛煉，也可以讓寶寶慢慢鍛煉、熟悉、接受與他人交流溝通的能力。
標簽: 孩子 自閉 家長(cháng) 
2016-12-12
幾個(gè)問(wèn)題幫您深入了解自閉癥
每一位自閉癥譜系障礙患者都不可被貼上固定標簽。
標簽: 自閉 局限 了解 
2016-12-12
厭惡表情，自閉癥孩子更在意！
有些時(shí)候，我們長(cháng)期得不到自閉癥孩子的回應，但這并不代表他們沒(méi)有理解我們的微笑。如果能堅持以積極、正面的表情來(lái)與自閉癥孩子相處和嘗試交流，相信這對孩子社交功能的恢復會(huì )有一定的益處。
標簽: 孩子 自閉 表情 
2016-12-12
針對自閉癥兒童語(yǔ)言特點(diǎn)的教學(xué)策略
語(yǔ)音與語(yǔ)調的特異性。低功能自閉癥兒童說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )出現聲調單調、呆板，音頻或高或低，缺乏抑揚頓挫，語(yǔ)調奇怪等現象。
標簽: 自閉 兒童 語(yǔ)言 
2016-12-12
大齡自閉癥患者的就業(yè)之路探索
隨著(zhù)自閉癥患兒逐漸長(cháng)大，家長(cháng)們越來(lái)越為他們的將來(lái)?yè)鷳n(yōu)，希望他們能夠更加獨立，甚至走出家門(mén)，實(shí)現就業(yè)。而自閉癥患者的就業(yè)之路，需要社會(huì )的理解與包容，關(guān)懷與體諒。
標簽: 自閉 就業(yè) 成年 
2016-12-12
自閉癥訓練沒(méi)有捷徑
訓練既需要個(gè)體化，采用一對一的高強度訓練方式，達到好的效果。而且還要參與到集體環(huán)境的融合之中，在融合班的教育中也做到每個(gè)孩子有計劃有輔導。
標簽: 自閉 訓練 捷徑 
2016-12-12
與自閉癥孩子互動(dòng)從模仿孩子開(kāi)始
模仿孩子的行為、動(dòng)作、面部表情和聲音。如果孩子在輕輕敲打桌子，你也敲桌子。如果他跳來(lái)跳去，你也跟著(zhù)他跳來(lái)跳去。在模仿孩子動(dòng)作的過(guò)程也要模仿他的聲音。
標簽: 家長(cháng) 自閉 孩子