一個(gè)自閉癥兒童波瀾起伏的童年生活
我們知道孤獨癥兒童發(fā)病的最高時(shí)期是在2-4歲,像琛琛一樣,很多原本健康正常的孩子忽然會(huì )不說(shuō)話(huà),而很多父母也會(huì )認為是孩子性格變得內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),以致耽誤了最佳的治療時(shí)機,耽誤了孩子以后的生活。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
我們知道孤獨癥兒童發(fā)病的最高時(shí)期是在2-4歲,像琛琛一樣,很多原本健康正常的孩子忽然會(huì )不說(shuō)話(huà),而很多父母也會(huì )認為是孩子性格變得內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),以致耽誤了最佳的治療時(shí)機,耽誤了孩子以后的生活。
“當時(shí)我們看到那些孩子天真爛漫的模樣,聽(tīng)到家長(cháng)講述生活中的種種艱難和不易,我們都被感動(dòng)落淚了。所以,我們幾個(gè)決定要為這些孩子拍攝一部屬于他們的微電影?!睆埣仰位貞浾f(shuō)。
“如果不是家人,根本不能理解我們的感受,這實(shí)在是太痛苦了?!弊蛉障挛?,幾名陪伴孩子前來(lái)訓練的家長(cháng)站在教室外面聊天。一名家長(cháng)說(shuō),目前接收自閉癥孩子的學(xué)校并不多,這些孩子上學(xué)成了一定的問(wèn)題。
成立“藍手杖”家長(cháng)俱樂(lè )部,是兒童福利院在具體工作中發(fā)現有許多困境兒童生活在社會(huì )家庭,這些家庭因為缺乏必要的支持和幫助,漸漸失去信心,甚至出現危機,困境兒童的生存狀況也愈加堪憂(yōu),這一是出現棄嬰和流浪兒童一個(gè)重要原因。
“要對孩子付出更多的愛(ài),也許他不會(huì )以普通的方式表達對我們的感恩,但他們每次都在接受我們對他們的愛(ài),并以自己的方式感謝我們,只要我們不斷的努力,不放棄,孩子的明天一定會(huì )更美好“待孩子離開(kāi)后張媽媽這樣告訴我。
徐瑾深知美術(shù)練習對于這些孩子的特殊意義:“畫(huà)畫(huà)可以幫他們鍛煉手指肌肉;模仿著(zhù)畫(huà),能加強手、眼、腦的協(xié)調性;掌握圖形比例,可以促進(jìn)空間概念的形成……”她的學(xué)生多為中度和重度智障患者,有些患腦癱、自閉癥和多重殘疾。
半在成都愛(ài)慧特殊教育中心正式舉行,屆時(shí),將有25個(gè)自閉癥家庭到場(chǎng)參與活動(dòng)。到目前為止,已經(jīng)有不少志愿者報名表演節目。
他說(shuō),每次在冰場(chǎng)看到孩子們自如的身姿,自己也感覺(jué)年輕、快樂(lè )許多。而最令他的欣慰的,是通過(guò)一起玩耍和相互的陪伴、交流,這些孤獨癥患兒臉上露出的笑容越來(lái)越多了。
9歲孤獨癥兒童晨晨希望六一那天,有一個(gè)不歧視他的同齡人和他交朋友,因為在啟智中心,大部分孩子都在6歲以下,唯一一個(gè)和他同齡的孩子也患孤獨癥。