最新發(fā)布

2017-04-03
自閉癥人士如何緩解焦慮
為了幫助自閉癥人士了解焦慮，向他們展示他焦慮時(shí)的表現，且尋找產(chǎn)生焦慮的原因。用個(gè)專(zhuān)用日記本寫(xiě)下來(lái)，包括這些是如何讓他感到焦慮的，這可能可以幫助他們更好的理解和管理控制焦慮。
標簽: 焦慮 心理 自閉 
2017-04-03
自閉癥可能與幾百個(gè)基因相關(guān)
在選擇患者、確定藥物靶向效果、早期檢測療效上，生物標志物十分有用。鑒于自閉癥患者存在神經(jīng)回路功能異常，生物標志物可用于分析自閉癥相關(guān)回路的功能。
標簽: 基因 神經(jīng) 自閉 
2017-04-03
自閉癥BNP數字療法，看似高大上實(shí)則忽悠
目前“RNC生物修復療法”和“BNP數字生物神經(jīng)修復技術(shù)”。它號稱(chēng)可以“徹底攻克兒童發(fā)育行為疾病”，包括兒童抽動(dòng)癥、多動(dòng)癥、自閉癥等。
標簽: BNP 神經(jīng) 數字 
2017-04-03
家庭訓練中如何控制自閉癥兒童的情緒
家長(cháng)要盡快地使自己面對現實(shí)，尊重孩子的生命價(jià)值，意識到作為家長(cháng)對孩子應承擔的責任。做到這一點(diǎn)，就能客觀(guān)的觀(guān)察孩子，體會(huì )他的不容易;就會(huì )發(fā)現孩子的可愛(ài)之處。
標簽: 孩子 家庭 訓練 
2017-04-03
在家庭訓練中如何控制自閉癥兒童的情緒
家長(cháng)要盡快地使自己面對現實(shí)，尊重孩子的生命價(jià)值，意識到作為家長(cháng)對孩子應承擔的責任。做到這一點(diǎn)，就能客觀(guān)的觀(guān)察孩子，體會(huì )他的不容易;就會(huì )發(fā)現孩子的可愛(ài)之處。
標簽: 孩子 家庭 訓練 
2017-04-03
簡(jiǎn)單5步 激發(fā)自閉癥孩子學(xué)習積極性
學(xué)習本身對孤獨癥孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、繁瑣的、不實(shí)用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學(xué)中應提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)支持手段和強化練習，加強感覺(jué)統合的訓練，讓孩子有能力的進(jìn)步。
標簽: 情緒 學(xué)習 自閉 
2017-04-03
不同年齡段自閉癥患兒癥狀
語(yǔ)言溝通障礙：有的緘默不語(yǔ)，有的會(huì )說(shuō)很少的詞語(yǔ)，常重復別人話(huà)語(yǔ)，說(shuō)的話(huà)往往缺乏抑揚頓挫，語(yǔ)調、速度和語(yǔ)法等也存在問(wèn)題。
標簽: 語(yǔ)言 障礙 自閉 
2017-04-02
關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，讓我們發(fā)出最強的心聲
自閉癥最好是在三歲之前發(fā)現，若發(fā)現患者在3歲之前逐漸出現言語(yǔ)發(fā)育與社會(huì )交往障礙、興趣范圍狹窄和刻板重復的行為方式等典型臨床表現，這個(gè)時(shí)候采取及時(shí)治療，患者是有很大機會(huì )融入社會(huì )，生活和學(xué)習的。
標簽: 自閉癥 社交 刻板 
2017-04-02
給自閉癥孩子設計個(gè)別化教育計劃
國家教委已經(jīng)明確地提出，特殊教育要實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，邁出個(gè)別化教育的第一步，特殊教育應該有自己的辦學(xué)特色——實(shí)施個(gè)別化教育計劃。
標簽: 教育 自閉 孩子 
2017-04-02
自閉癥患者易患癲癇
目前為止醫生對社交困難性癲癇患者的診斷不足，研究人員并未發(fā)現任何潛在理論能夠解釋該病癥。這項最新研究指出，社交困難性是大腦生理標記缺陷，可解釋為成年癲癇患者的特征。
標簽: 自閉 癲癇 生理