最新發(fā)布

2018-09-19
最受自閉癥孩子喜歡的語(yǔ)言游戲終于集齊
對于發(fā)育遲緩的寶寶，無(wú)論年齡多大，回歸到寶寶評估年齡進(jìn)行引導，你天天帶小孩到醫院或者特殊機構進(jìn)行訓練，那只是學(xué)習一種方法，完全靠言語(yǔ)治療師或者特教老師是不太現實(shí)的。
標簽: 發(fā)育遲緩 自閉兒 游戲 
2018-09-19
掌握訓練大綱 提升自閉癥孩子注意力
掌握的標準：在沒(méi)有得到提示的情況下，學(xué)生對兩個(gè)選擇十次能有九次做出正確反應。在沒(méi)有得到提示的情況下，學(xué)生對三個(gè)或更多選擇十次能有八次做出正確反應。至少應在另一個(gè)老師那里也能做到這一點(diǎn)。
標簽: 訓練標準 正確反映 自閉癥 
2018-09-19
想自閉癥孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà) “技能”必不可少
干預過(guò)程中，寶爸寶媽們可能常會(huì )抱怨語(yǔ)言進(jìn)步慢，開(kāi)口說(shuō)話(huà)難?？墒窃跊](méi)有以上6種語(yǔ)言技能的情況下，想要寶貝一節課就見(jiàn)效，兩節課就說(shuō)話(huà)，這種概率實(shí)在太小。
標簽: 語(yǔ)言溝通 傾聽(tīng) 概率 
2018-09-19
我是自閉癥寶寶 如果見(jiàn)面請多多關(guān)照!
很多人都誤以為自閉癥是天才，可是我知道，99.99%的自閉癥都不是。非但如此，絕大多數的自閉癥寶寶都在各個(gè)方面還落后于正常的小朋友呢!
標簽: 自閉癥 天才 智力 
2018-09-19
自閉癥康復訓練效果 這些技能不可少!
比如說(shuō)，在孩子答對時(shí)給零食作為強化的，就必須無(wú)條件地在孩子答對時(shí)就馬上給他，不能想【順便讓孩子練習說(shuō)【給我】了再給他吧】。強化被稀釋之后，我們所希望的行為很難增加。
標簽: 表?yè)P 鼓勵 強化 
2018-09-19
孩子說(shuō)話(huà)遲是“貴人語(yǔ)遲”還是“金口難開(kāi)”？
通過(guò)小組訓練或模擬生活場(chǎng)景，激發(fā)和鼓勵兒童運用語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼、討論游戲規則等方式，提升兒童的社交溝通能力。
標簽: 嗓音 社交 語(yǔ)言能力 
2018-09-19
手把手教你應對自閉癥孩子的問(wèn)題行為?
家長(cháng)因為孩子的某些問(wèn)題產(chǎn)生了管理的動(dòng)機和欲望，但是在管理的過(guò)程中卻遇到了孩子的抵抗，比如敲打自己腦袋。家長(cháng)害怕孩子受傷，不得不妥協(xié)了所管理的問(wèn)題。
標簽: 自閉癥 管理 受傷 
2018-09-19
6個(gè)核心方法讓自閉癥孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)
一旦孩子只有通過(guò)語(yǔ)言才能得到自己想要的東西，那么語(yǔ)言對于孩子來(lái)說(shuō)就變得很有用了!孩子也會(huì )慢慢從動(dòng)作代替語(yǔ)言的溝通模式轉變成以語(yǔ)言為主的溝通模式。
標簽: 溝通 互動(dòng) 目標 
2018-09-19
自閉癥孩子主動(dòng)開(kāi)口竅門(mén)竟如此有效!
根據激發(fā)性操作理論，家長(cháng)可以利用自然的激發(fā)性操作時(shí)機幫助自閉癥兒童建立說(shuō)話(huà)動(dòng)機模式：即使用語(yǔ)言傳遞“要求信息”——他人的“信息反饋”——自己的“要求得到滿(mǎn)足”，這樣將自閉癥孩子需求的滿(mǎn)足作為提高他們學(xué)習語(yǔ)言的動(dòng)力，激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的愿望。
標簽: 語(yǔ)言 動(dòng)機 反饋 
2018-09-19
想自閉癥孩子語(yǔ)言好 五點(diǎn)一定要知曉！
由于父母的過(guò)度照顧，自閉癥兒童的很多需要在沒(méi)有運用語(yǔ)言的情況下就獲得了滿(mǎn)足，也就是說(shuō)自閉癥兒童就失去了學(xué)習和使用語(yǔ)言的機會(huì )。
標簽: 自閉癥 語(yǔ)言 溝通