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2018-09-26
我們忽略了從這11個(gè)方面教孩子“認知”
提高孤獨癥兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，達到全面發(fā)展的康復目標。在家庭康復中，認知訓練的內容包括注意訓練、圖形認知、顏色認知、數字認知、同類(lèi)匹配、觀(guān)察能力、記憶能力和比較排序等等。
標簽: 兒童認知 記憶力 訓練 
2018-09-26
七十年疑云漸去自閉癥研究前路何處？
在自閉癥的遺傳學(xué)研究中，除導致突觸蛋白結構變化的編碼基因突變外，近年來(lái)還發(fā)現有另外一類(lèi)的基因突變，表現為一段染色體區域的倍增或缺失，即拷貝數變異（copynumbervariations）。
標簽: 自閉癥 免疫 蛋白 
2018-09-26
80%的人有感統失調要進(jìn)行康復訓練？
感覺(jué)統合失調并不是什么奇怪的疾病，家長(cháng)沒(méi)有必要大驚小怪的”。中國有80%的孩子都有感統失調，表現出來(lái)的情況也都不一樣。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就好像有些孩子天生平衡感差，這就屬于感統失調。平衡感是可以通過(guò)運動(dòng)來(lái)進(jìn)行矯正的，感統失調也可以通過(guò)訓練進(jìn)行矯正。
標簽: 感統失調 訓練矯正 平衡感 
2018-09-26
孩子的路在何方 漢普走到哪里了呢？
家長(cháng)在思維上能想到下一步或下幾步，或一條路，但是需要去做，比如查找東西購買(mǎi)，這些事情是要費精力和時(shí)間的，費腦子的。
標簽: 思維 精力 時(shí)間 
2018-09-26
自閉毀一生 不可不知的7步語(yǔ)言訓練法
一種為經(jīng)常性狀態(tài)言語(yǔ)，一種為偶爾出現的瞬間高于經(jīng)常性言語(yǔ)水平的語(yǔ)言。瞬間言語(yǔ)為生以下幾種情況：面對壓力，有需要、服從命令、回答問(wèn)話(huà)、興奮、模仿、無(wú)明顯原因。
標簽: 壓力 語(yǔ)言溝通 自言自語(yǔ) 
2018-09-26
孩子是自閉還是感統失調 學(xué)會(huì )再判斷！
自閉癥按照不同程度，可劃分為輕度、中度、重度。針對輕度及中度自閉癥患者而言，在2-6歲階段如果能夠接受專(zhuān)業(yè)康復訓練，是完全可以實(shí)現獨立生活的。
標簽: 交往能力 社交能力 語(yǔ)言障礙 
2018-09-26
自閉癥孩子大多錯過(guò)了"最佳治療期"?
別以為孤獨癥與自己孩子無(wú)緣。調查顯示，全球兒童孤獨癥的發(fā)病率大約為1/100，遠遠高于癌癥、糖尿病等慢性疾病，中國目前至少有100萬(wàn)孤獨癥兒童。對于孤獨癥的警惕是每個(gè)家長(cháng)需要引起重視的地方。
標簽: 社交 語(yǔ)言障礙 孤獨癥 
2018-09-26
最全面的孤獨癥康復干預別知道的太晚
孤獨癥也稱(chēng)自閉癥，屬于孤獨癥譜系障礙的一種亞型，是發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期比較嚴重的生長(cháng)發(fā)育障礙，以社會(huì )交往障礙、溝通交流障礙和重復局限的興趣為主要特征
標簽: 孤獨癥 交往障礙 局限性 
2018-09-26
四個(gè)辦法讓自閉癥孩子主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)！
能力再弱的孩子也有他的“閃光點(diǎn)”，從發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)入手，及時(shí)地給予肯定與鼓勵，不斷強化其積極向上的認同心理，不放過(guò)一個(gè)微小的動(dòng)作，只要是行為意義積極的，都可用“做得好”、“你真行”、“你真棒”等語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵。
標簽: 欲望 鼓勵 信心 
2018-09-26
號稱(chēng)最全語(yǔ)言開(kāi)發(fā)技巧 不收藏損失大
如何發(fā)展孤獨癥孩子的社交性語(yǔ)言，是孤獨癥孩子康復訓練的重點(diǎn)。那么發(fā)展社交性語(yǔ)言的必要條件是什么呢？概述的說(shuō)，是對簡(jiǎn)單常用語(yǔ)言理解和功能性語(yǔ)言表達，但是孩子有個(gè)前提條件，就是孩子必須具備傾聽(tīng)和關(guān)注的同和能力.
標簽: 語(yǔ)言溝通 孤獨癥 康復訓練