讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)是所有星兒家長(cháng)一致的目標，所以，許多家長(cháng)為了提高孩子語(yǔ)言能力，嘗試過(guò)各種辦法，效果總是不盡人意。其實(shí)，這主要是你沒(méi)掌握住技巧！下面這些超實(shí)用的語(yǔ)言訓練方法或許能讓你茅塞頓開(kāi)！

　　一、隨從孩子的意愿和興趣

　　在日常生活中，多觀(guān)察孩子的興趣及感受，留心孩子注視著(zhù)的東西。注意孩子的面部表情和身體語(yǔ)言，然后等待孩子的反應，給予孩子時(shí)間去做想做的事情。留意孩子注視些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。這樣，當孩子注視某種事物的同時(shí)，他亦正在接收有關(guān)那個(gè)事物的訊息。唯有當孩子把他注視著(zhù)的事物與您的話(huà)聯(lián)系起來(lái)，才產(chǎn)生“譯碼”能力，弄清楚您說(shuō)那個(gè)字匯的意義。由此可見(jiàn)，您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。

　　例如：孩子：(觸摸熱雞蛋時(shí))，家長(cháng)：啊!好熱呀!(每次當孩子觸摸熱燙的東西時(shí)，您可以同樣響應孩子的反應。

　　例如：孩子：(指著(zhù)花)，家長(cháng)：這是花。

　　二、調整您的說(shuō)話(huà)的方式

　　既簡(jiǎn)單又清晰的說(shuō)話(huà)，有助促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。以下數點(diǎn)能扼要地給您說(shuō)話(huà)的貼士，望您能逐一掌握!

　　1、使用較高音調：跟成年人說(shuō)話(huà)，我們會(huì )運用平淡而自然的語(yǔ)調，沒(méi)有太多抑揚頓挫。跟孩子說(shuō)話(huà)，您可以稍稍提高音調，用較夸張的語(yǔ)氣，吸引孩子的注意。

　　2、強調重點(diǎn)字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內容。您可以在說(shuō)重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內容。例如，您想強調“薯條”這個(gè)詞匯，說(shuō)：“仔仔吃薯條。”

　　3、簡(jiǎn)短句子：避免使用太長(cháng)的句子。簡(jiǎn)短句子包含的內容較少，孩子較易掌握。至于簡(jiǎn)化的程度，是因人而異的。您必須根據您的孩子現有的口語(yǔ)理解能力，參考語(yǔ)言評估結果，避免說(shuō)一些超越孩子能力太多的話(huà)。

　　4、簡(jiǎn)易文法和字匯：跟孩子說(shuō)話(huà)宜直截了當，應避免運用太花巧的修辭和太復雜的句子結構。使用的字匯亦以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內容的為佳。

　　5、速度放慢：放慢說(shuō)話(huà)速度，字與字之間可稍作停頓。

　　6、重復字匯或句子：適當的復述加深孩子對整句說(shuō)話(huà)或個(gè)別字匯的印象，有助他更有效地接收訊息內容。例如：“媽媽煮飯啦，不是洗衣服，是煮飯。”

　　這種說(shuō)話(huà)方式稱(chēng)為“兒童語(yǔ)”，有助吸引孩子的注視，使語(yǔ)言更易理解。值得一提的是，簡(jiǎn)化不是任意的，不是強行將句子分拆，縮短句子。在此建議您的是：說(shuō)簡(jiǎn)短而文法正確的句子或詞組，切忌說(shuō)不自然的話(huà)。例如“拿兩個(gè)杯給我”是既自然又合乎文法的句子。反之，“拿兩杯給我”是硬把量詞“個(gè)”省去，以為句子愈短愈能懂。事實(shí)上，這種不合乎文法的簡(jiǎn)化方式只會(huì )阻礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

　　三、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的活動(dòng)

　　◎自行說(shuō)話(huà)法

　　你一邊做事情，一邊講述自己在做的事情。意思是將我們自己的所見(jiàn)所聞所感所操弄的事情，轉化成說(shuō)話(huà)，說(shuō)給孩子聽(tīng)。例如：(孩子在玩拼圖，您也拿出相似的拼圖跟孩子一起玩)家長(cháng)：“我拼圖啦，拼好大塊呀?？囱?，我拼圖啦。”

　　◎并行說(shuō)話(huà)法

　　孩子一邊做事情，您一邊講述他所做的事情。意思是將孩子所見(jiàn)所聞所感所操弄的事情轉化成說(shuō)話(huà)，說(shuō)給孩子聽(tīng)。例如：(孩子在玩積木)家長(cháng)：“小成擺正方形啦，堆得好高呀。”這種說(shuō)話(huà)模式能清晰地把當時(shí)情景中的一舉一動(dòng)和語(yǔ)句緊扣一起，讓孩子了解彼此的關(guān)系，增強口語(yǔ)理解能力。

　　◎方法

　　1、說(shuō)，說(shuō)，說(shuō)!——描述孩子正在做的事情：“你在玩積木”；描述孩子的感受：“你很高興，這是你最喜歡的玩具”、“你肚子餓了，你想吃東西，你想吃什么”；說(shuō)出人和物件的名稱(chēng)：“看，這是個(gè)小姐姐”、“這是你的奶瓶”；描述物件的特征：“這個(gè)球是紅色的，它很大。這是個(gè)大紅球”；描述孩子聽(tīng)到的聲音，并模仿它：小貓喵喵，小狗汪汪；給孩子唱歌或念兒歌。

　　2、聽(tīng)，聽(tīng)，聽(tīng)!——擴展孩子所說(shuō)的：“水!”、“喔，你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”；小的孩子需要家長(cháng)給出范例：“這是橘子汁，橘子汁好喝”；大些的孩子可以讓他選擇：“你想喝水還是橘子汁”；當孩子說(shuō)出不完整的句子，擴展他的句子，并回答他：“車(chē)”、“好的，你想要這個(gè)大卡車(chē)”。

　　3、讀，讀，讀!——即使你孩子還不能理解你說(shuō)的話(huà)，也可以開(kāi)始閱讀。這幫助孩子認識到閱讀很有趣。開(kāi)始時(shí)用布書(shū)或者活動(dòng)書(shū)，讓孩子隨心所欲地去研究書(shū)。鼓勵孩子說(shuō)出圖畫(huà)的內容，例如：“看，兔子在吃胡蘿卜”、“你覺(jué)得下面會(huì )發(fā)生什么?”

　　4、探索，探索，探索!——帶孩子去各種地方，公園、超市、郵局、銀行。和他講講這些地方，問(wèn)孩子他看到什么，他喜歡什么，為什么喜歡。

　　5、做，做，做!——讓孩子自己做事情(小明來(lái)吃飯，拿起你的小勺子，舀一大勺飯)。讓孩子幫你做事情(“小明來(lái)洗澡了，給你打濕打濕，現在要用沐浴露了，小明幫媽媽遞一下沐浴露”)。用餐和洗澡的時(shí)間是很好的對話(huà)時(shí)機。

　　四、以孩子已認識的字匯介紹另一個(gè)新字匯

　　按著(zhù)孩子的興趣，或當下所說(shuō)的話(huà)，給他介紹一個(gè)新字匯。例如：孩子能力：已理解正方形的意思，目標新字匯：梯形。情境：玩積木。在孩子面前，有不同形狀的積木，包括正方形和梯形。家長(cháng)并行說(shuō)話(huà)式語(yǔ)句：“擺正方形，你又擺個(gè)梯形吖。”這例子告訴我們，孩子已認識的字匯是“正方形”，因此我們可以用“正方形”做途徑，像對比一般，介紹出同樣是【形狀詞】的“梯形”這字匯。

　　同樣，我們可將之應用于【顏色詞】(如“黃色”)、【動(dòng)作詞】(如“吃”)、【質(zhì)地詞】(如“滑”)。運用的句式可以是“拿XX給我，不是XX”、“不是XX，是XX”，以作對比。當然，兩個(gè)對比對象必須同時(shí)向孩子展示出來(lái)。

　　五、在不同的環(huán)境下介紹同一個(gè)字匯

　　有時(shí)候，孩子未必真正理解某個(gè)字匯，卻聽(tīng)懂您的指令。為什么呢？這很大可能是孩子依賴(lài)環(huán)境提示來(lái)理解指令。例如：有一杯水放在孩子面前，您指著(zhù)杯向孩子說(shuō)：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，這或許只是因為環(huán)境上有足夠的提示。若您發(fā)現在另一情境下，孩子聽(tīng)不懂“喝”這字匯，即可推測孩子還沒(méi)有真正理解“喝”的意義。故此，在不同環(huán)境下介紹同一字匯是必要的，這有助孩子真正理解字匯的意思，而無(wú)需依賴(lài)環(huán)境提示。您可以在不同的情況下，如“喝水”、“喝果汁”、“喝湯”、“喝汽水”等，強調“喝”這個(gè)字匯，讓孩子聽(tīng)見(jiàn)“喝”這個(gè)字匯時(shí)，不管在哪種情況之下，也聯(lián)想起這個(gè)動(dòng)作。

　　六、兩個(gè)不必

　?、俨槐刂貜途毩曁啻危焊改笧槭箖和瘜W(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，同樣的話(huà)語(yǔ)叫兒童說(shuō)五次、十次，有時(shí)反而使兒童厭煩。比對一般的兒童多說(shuō)一、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí)，要再重復的提醒。不必刻意教學(xué)，只要在適當的環(huán)境下，不斷地、自然地對他說(shuō)話(huà)，讓兒童了解語(yǔ)言的意義，便可期待他逐漸會(huì )說(shuō)出話(huà)來(lái)。

　?、诓槐爻C正發(fā)音：即使說(shuō)不好，有表達意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說(shuō)不定反而會(huì )抹殺好不容易培養的說(shuō)話(huà)動(dòng)機。只要他肯說(shuō)話(huà)，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì )改善過(guò)來(lái)。家長(cháng)或大人只要自己提供正確的說(shuō)話(huà)模板即可，但千萬(wàn)不要學(xué)兒童說(shuō)娃娃語(yǔ)。