綜合治療是孤獨癥患者應采取的治療方式
教育的介入可以給任何年齡段的孤獨癥帶來(lái)相當大的進(jìn)步,通過(guò)教育和訓練,孤獨癥孩子是可以有一個(gè)幸福的具有生活能力的生活,能夠進(jìn)入社會(huì )。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
教育的介入可以給任何年齡段的孤獨癥帶來(lái)相當大的進(jìn)步,通過(guò)教育和訓練,孤獨癥孩子是可以有一個(gè)幸福的具有生活能力的生活,能夠進(jìn)入社會(huì )。
孤獨癥的患兒進(jìn)入幼兒園后,給教師的突出印象是他們獨來(lái)獨往,對幼兒園的規矩、老師的要求置若罔聞,他們不理解紀律是什么意思,不懂得應該約束自己的言行,聽(tīng)從老師的要求。
防治方法:嚴格控制兒童看電視的時(shí)間。學(xué)齡前兒童每天看電視的時(shí)間最好不要超過(guò)0.5~1小時(shí);要選擇適合兒童電視節目;家長(cháng)自己盡可能少看電視,以免孩子跟著(zhù)看。
治療方法:暫停強化法(TIME—OUT),指每當一種不適當的行為出現時(shí),就把他從強化物邊移化一個(gè)確定的時(shí)間,或把強化物移開(kāi)一段時(shí)間。暫停強化法可用于消除各種不適當行為。
第一步便在于:學(xué)習如何運用行為治療,培養孩子接受約束能力,協(xié)助其對自己的行為設立合理的限制,打破自己長(cháng)期設立的一些個(gè)“禁區”,讓孩子逐步走出來(lái)。
在治療自閉癥之前,家長(cháng)要知道,缺乏交流和關(guān)愛(ài)是自閉癥兒童的病源所在,家長(cháng)要積極地創(chuàng )設機會(huì )與孩子溝通,每天保證有固定的時(shí)間單獨跟孩子交流。
治療目的:糾正異常行為,如刻板動(dòng)作等;促進(jìn)患兒正常行為的發(fā)育,訓練相應年齡階段的行為;幫助家庭學(xué)會(huì )如何教育和訓練孤獨患兒。
兒童孤獨癥早期診斷、及時(shí)治療非常關(guān)鍵,經(jīng)過(guò)診斷評估和全面的醫學(xué)、心理檢查,診斷明確,應采取綜合治療措施,包括特殊教育訓練,家庭治療計劃以及藥物療法。
社會(huì )交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、刻板重復行為及狹窄興趣是孤獨癥的三大癥狀,其中,社會(huì )交往障礙是孤獨癥的核心癥狀。