獎勵，對于所有人來(lái)說(shuō)都是具有無(wú)限誘惑力的。當然，我在這說(shuō)的獎勵是指：某個(gè)人因為表現好而獲得那種能使自己增加比如財富.名氣.地位等等的正獎勵。而不是說(shuō)某個(gè)人因為表現好，上級就多增加一些工作量給他的那種負獎勵（我的領(lǐng)導就常對我干這種事）。

　　我們的孩子，不管是普通的還是不普通的，當然也有他們的愛(ài)好和興趣，不過(guò)大多還是喜歡玩具.服飾（包括鞋子等等）.零食這三大類(lèi)。往往有家長(cháng)一帶孩子上街，當孩子看到一些他想要，甚至是家長(cháng)認為他想要或是對他有幫助的東西，一律照買(mǎi)。其實(shí)我認為家長(cháng)如這么做并不太對，就算是你很有錢(qián)也不能這樣子，為何？我總結出有以下4個(gè)原因：

　　a：浪費金錢(qián)，這點(diǎn)不是我悟出來(lái)的，而是在一本書(shū)中學(xué)到的。當然家境好的可以忽略這一點(diǎn)，但如你跟我一樣家境不好的就學(xué)一下的吧！我們的孩子，大多對某些東西的新鮮感保持不了多久，不管你買(mǎi)多少，他也會(huì )很快把他曾經(jīng)喜歡的丟一邊的。所以，我們就買(mǎi)幾類(lèi)不太相同或是根本不相同的玩具，一開(kāi)始只給一兩樣他玩，等過(guò)段時(shí)間換一兩樣新鮮的給他玩，又等過(guò)段時(shí)間又再換一兩樣新鮮的給他玩。又又等過(guò)段時(shí)間，行了，不再買(mǎi)新鮮的了，把第一次給他玩的再給他玩吧！有家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，第一次買(mǎi)的都壞了，不能玩了。我想說(shuō)的是，孩子不會(huì )那么挑剔的，就算是一個(gè)塑料瓶子，他也能玩很久的。

　　b：過(guò)多的玩具會(huì )讓孩子分心，這點(diǎn)也不是我悟出來(lái)的，也是在一本書(shū)中學(xué)到的。有家長(cháng)說(shuō)，我在家里訓練孩子的時(shí)候，孩子一直都不配合他，這個(gè)問(wèn)題可能就是玩具讓孩子分心了。大家想想自己小時(shí)候吧，當家人給我們買(mǎi)了新玩具，我們還能專(zhuān)心練字嗎？反正我是不能，總想著(zhù)先去玩一下再說(shuō)。同理，有那么一大堆的東西等著(zhù)他去玩，他肯配合你才怪。

　　c：容易養成壞習慣，這點(diǎn)應該是大家都知道的共識，但就沒(méi)幾個(gè)人能真正重視。我們的孩子不是天才，但絕對不是蠢材。他們會(huì )懂得總結經(jīng)驗并且能很好地利用他們的經(jīng)驗來(lái)要挾家長(cháng)。比如，他想買(mǎi)一個(gè)玩具，有些家長(cháng)覺(jué)得無(wú)所謂，買(mǎi)吧。這時(shí)孩子會(huì )總結出，原來(lái)我只要想要就能得到的經(jīng)驗。如家長(cháng)不答應，他肯定是哭或鬧，這時(shí)家長(cháng)大多是心軟或是面子上過(guò)不去，也買(mǎi)吧。這時(shí)孩子就會(huì )總結出，原來(lái)這兩招這么的好用，下次可不能忘了！所以，有家長(cháng)說(shuō)自己孩子的脾氣很大，實(shí)際上都是我們給慣出來(lái)的，當然我孩子的脾氣也不小。

　　d：可能會(huì )有把孩子培訓成有刻板行為的潛在風(fēng)險，如孩子很是迷戀玩具我們可得當心了，是不是我們不小心不止把他慣壞了，還把他培訓成“玩具依戀癥了”。

　　說(shuō)了這么多，那我們到底該在什么時(shí)候買(mǎi)最好呢？我覺(jué)得把這些作為一種進(jìn)步的獎勵更好一些，以下是我的經(jīng)驗。

　　1：他今天的表現實(shí)在是太好了或是進(jìn)步太大了，我可能會(huì )獎勵一下。我會(huì )對他說(shuō)：“XX，今天老師（或是媽媽?zhuān)┱f(shuō)你很聽(tīng)話(huà)很乖吃飯也快哦（反正要實(shí)事求是地說(shuō)，不能說(shuō)他今天吃飯很少你也說(shuō)他吃得很多），是真的嗎？”然后讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。我再說(shuō)：“不錯，XX真的是很乖，下次也記得要像今天一樣哦！來(lái)告訴爸爸，你想要爸爸怎么獎勵你？”然后又是讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。我又會(huì )說(shuō)：“玩具太貴了，我們不能隨便亂花錢(qián)，這樣子，爸爸和媽媽帶你到公園或是XX超市玩好不好？”然后還是是讓他回答或是讓親人教他一個(gè)字一個(gè)字地回答。

　　大家別小看上面的對話(huà)，這些對話(huà)一般我都會(huì )事先和老婆等人先設計好才去問(wèn)答的。有家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)了，我的孩子根本沒(méi)有語(yǔ)言。在這我想告訴你的是，我兒4個(gè)月前除了媽媽兩個(gè)字能隨口能說(shuō)出，剩下少量的單字或是更少量的疊字都是要我們一邊教他才能一邊仿說(shuō)的。他如今的少量語(yǔ)言也是我們一家人和老師日復一日地教才學(xué)會(huì )的。并且，這段對話(huà)包含有：依隨強化--引導--強化（或是學(xué)習遷移）--連續強化--初級強化物。