自閉癥兒童生活訓練的目的在于利用日常生活中的大量時(shí)間，促成自閉癥兒童行為的有序化、規則化，并把語(yǔ)言訓練的內容滲透其中，達到溝通行為的產(chǎn)生。生活訓練的內容包括生活習慣、游戲和與家人的交往等。自閉癥兒童的生活訓練具體可以從以下幾方面去做：

　　建立正確的生活習慣

　　孤獨癥兒童睡眠、飲食和排泄應該有規律而且行為方式要正確，口語(yǔ)及手勢的提示要跟上，并按照一定的動(dòng)作順序，協(xié)助兒童完成這些行為。比如排泄，以固定的間隔時(shí)間帶兒童到衛生間，邊給聲音提示：“尿尿”，邊拍打兒童的手或其他部位(手勢提示)，再帶到衛生間幫助他大小便。生活訓練中伴隨兒童的動(dòng)作和行為所提示的聲音和手勢，在今后的語(yǔ)言表達訓練中，將成為形成這些行為的預期性誘發(fā)信號。

　　結構化的環(huán)境

　　安排固定的場(chǎng)所、固定的事物，如固定的吃飯場(chǎng)所或學(xué)習的場(chǎng)所以及固定的用品、用具等。并且盡量利用視覺(jué)線(xiàn)索：彩紙、圖畫(huà)、文字符號來(lái)幫助兒童辨別，記住景象和事物，所提供的聲音及手勢將形成日后語(yǔ)言表達的預期行為。

　　生活即學(xué)習

　　協(xié)助孤獨癥兒童完成一些自理項目，如洗手、穿脫衣褲、吃飯等。并要不斷地給兒童說(shuō)話(huà)，告訴他事物和動(dòng)作的名稱(chēng)。

　　親子游戲不可少

　　每日應安排與兒童游戲的時(shí)間，家長(cháng)要愉快地與兒童游戲，并不斷地加進(jìn)新的內容，變換玩的方式，使兒童始終保持有興趣玩。

　　提示：

　　1、生活訓練內容一定要與聲音及手勢的提示同步。即做什么就告訴兒童什么。

　　2、對于兒童有可能發(fā)出的音要有重點(diǎn)地練，要反復模仿兒童發(fā)出的音，要反復用各種方式重復這個(gè)音。

　　3、選兒童感興趣的兒歌來(lái)配合日常生活內容，比如“刷牙”、“穿衣”類(lèi)的歌。

　　生活化訓練是自閉癥兒童發(fā)展的最佳方法，只要我們循序漸進(jìn)、由易到難、遵循訓練原則、靈活運用社會(huì )環(huán)境和家庭資源，相信自閉癥兒童一樣能夠成為一個(gè)享有尊嚴、有生活自理能力、有著(zhù)自我生活的社會(huì )一員。