自閉癥是一種廣泛性的兒童發(fā)展障礙，在認知發(fā)展、語(yǔ)言功能、社會(huì )交往和適應方面出現顯著(zhù)困難。社會(huì )技能的缺陷是自閉癥兒童最為根本的問(wèn)題，指導自閉癥兒童的社會(huì )性互動(dòng)和交往，一直是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)者研究的重點(diǎn)之一。社會(huì )故事是指導自閉癥兒童社會(huì )交往的較新的方法之一，本文從社會(huì )故事治療自閉癥兒童的優(yōu)點(diǎn)、方法、實(shí)施原則和治療效果等方面較詳細地介紹了其在兒童自閉癥社會(huì )交往干預中的應用。

　　前言

　　自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，自閉癥患者從小開(kāi)始便表現出語(yǔ)言理解和表達的困難、難與身旁的人建立情感、對各種感官刺激的異常反應及一成不變難以更改的固定玩法與行為等和一般兒童不同的特征。社會(huì )技能的缺陷是自閉癥兒童最為根本的問(wèn)題，因此長(cháng)期以來(lái)許多自閉癥專(zhuān)家努力從各個(gè)方面用各種干預去提高自閉癥兒童的社會(huì )交往能力。由美國密西根社會(huì )學(xué)習和理解中心的Gray在20世紀90年代初期所倡導并不斷發(fā)展的社會(huì )故事的干預方法，是其中一種雖然較新但卻有較大的合理性和實(shí)用性的方向。

　　1.社會(huì )故事

　　1.1什么是社會(huì )故事

　　社會(huì )故事起源于20世紀九十年代初，美國的教育學(xué)者CarolGray為一位不了解游戲方法的自閉癥兒童，撰寫(xiě)了一個(gè)游戲規則的故事，并發(fā)現自閉癥兒童在閱讀故事一段時(shí)間后，能接受游戲規則。因此Gray進(jìn)而將社會(huì )故事引進(jìn)了自閉癥兒童教育的領(lǐng)域。

　　根據Gray的定義，社會(huì )故事是由父母或者專(zhuān)業(yè)人員針對自閉癥兒童的學(xué)習需求撰寫(xiě)的簡(jiǎn)短故事，內容描述一個(gè)社會(huì )情境，以及在情境中所涉及的相關(guān)社會(huì )線(xiàn)索和合適的應對技巧。其主要目的是使自閉癥兒童能事先預知情境中將有意想不到的改變，并能有適當的反應行為。簡(jiǎn)單地說(shuō)社會(huì )故事即是藉由說(shuō)故事的方式，引導自閉癥兒童學(xué)習社會(huì )行為的方法。社會(huì )故事提供社會(huì )情境的信息以及對他人對自己行為反應的期望，借此社會(huì )故事可協(xié)助自閉癥兒童培養人際的理解以及適當的行為。

　　社會(huì )故事的最重要的元素是社會(huì )故事的四個(gè)基本句型和句型出現的比例，以及如何寫(xiě)出每個(gè)句子。依據Gray的建議，社會(huì )故事分為基本句型與完整句型，基本句型包括描述句、觀(guān)點(diǎn)句、指導句和肯定句；完整句型除包含基本句型之外，還加上控制句和合作句。

　?。ㄒ唬┟枋鼍洌好枋瞿硞€(gè)特殊的社會(huì )情境相關(guān)的信息，并且說(shuō)明發(fā)生的事件以及原因，以協(xié)助自閉癥兒童辨識外在環(huán)境提供的信息，加強其觀(guān)察的能力。其指出一個(gè)社會(huì )故事主題中最重要的部分，也是社會(huì )故事的主干，并主導整個(gè)故事的餓發(fā)展。

　　例如：“當休息時(shí)間結束，鈴聲就會(huì )響起，大家排成一條線(xiàn)等老師來(lái)。”

　?。ǘ┯^(guān)點(diǎn)句：描述他人的內心狀態(tài)，以及他們心情、感覺(jué)、想法的信息，或者健康狀況，其大部分在說(shuō)明他人內心的狀況，目的在于協(xié)助自閉癥兒童“同理”他人的能力。

　　例如：“老師看見(jiàn)大家排成一排會(huì )很高興。”

　?。ㄈ┛隙ň洌簭娬{周?chē)h(huán)境狀況的意義，并說(shuō)明一般人共有的觀(guān)點(diǎn)，或在一個(gè)文化里的普遍價(jià)值觀(guān)。

　　例如：“很多人騎車(chē)會(huì )戴頭盔，這是個(gè)很聰明的做法。”

　?。ㄋ模┲笇Ь洌好枋鰝€(gè)人該如何做才能成功達成目標行為的信息，以協(xié)助兒童對于某個(gè)情況、概念做出適當的行為反應。

　　例如：“當鈴聲響起，我可以試著(zhù)停下我正在做的事，排隊等老師來(lái)”。

　　社會(huì )故事的完整句型為基本句型加上控制句和合作句。這兩種句型的使用頻率不高，但是這兩種句型所代表的意義是指自閉癥兒童覺(jué)得自己該如何做回應，以及他人為自閉癥兒童付出的努力。