自閉癥兒童和同齡伙伴的情感交往可以通過(guò)游戲來(lái)建立，游戲過(guò)程一般分為以下幾個(gè)階段：

　　簡(jiǎn)單游戲

　　訓練目標：培養孩子對同伴游戲的興趣，讓孩子嘗試參與同伴之間的簡(jiǎn)單游戲。

　　訓練過(guò)程：

　　第一步：在成人的要求下關(guān)注同伴的活動(dòng)，注意別人在做什么。先由成人帶領(lǐng)孩子注意小朋友的具體活動(dòng)，不能只給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的指令：“去看小朋友在做什么!”“去和小朋友一起玩!”這樣的指令對自閉癥孩子不起作用：他們需要在成人的指點(diǎn)下，將注意力指向一個(gè)活動(dòng)細節，并且成人需要以語(yǔ)言手勢來(lái)幫助孩子理解活動(dòng)的意義和維持對活動(dòng)的注意力?？梢越o孩子一個(gè)具體觀(guān)察任務(wù)，如：“看看他們手里拿的是什么東西，然后回來(lái)告訴我。”讓孩子關(guān)注別人的存在，關(guān)注別人在做什么，引起孩子的興趣，這是參與游戲的第一步。孩子沒(méi)有欲望，強行進(jìn)入游戲過(guò)程，他會(huì )逆反，甚至會(huì )鬧情緒。如果引起孩子對游戲的反感，以后糾正很麻煩。

　　第二步：讓孩子關(guān)注的不應該僅僅是同伴的行為過(guò)程，而且要讓孩子感知同伴的情緒表現，體會(huì )游戲給大家帶來(lái)的快樂(lè )體驗。這些需要成人的講解。

　　第三步：誘導孩子部分參與游戲?？梢宰屚檠埡⒆訁⒓?，可以成人提示、要求孩子參加。成人本人要一同加入游戲，成為游戲成員之一，以便在游戲過(guò)程中指導孩子，幫助孩子理解游戲規則，并給予動(dòng)作輔助。重要的是和孩子一起體驗游戲的快樂(lè )。

　　第四步：成人撤離游戲過(guò)程，旁觀(guān)游戲，在局外給予語(yǔ)言上的輔助。

　　第五步：讓孩子獨立參與伙伴的游戲。

　　第六步：游戲完成以后，和孩子回憶游戲的過(guò)程，強化游戲中的快樂(lè )體驗。

　　溫馨提示：

　　1、有條件的應該讓孩子先從參與“成人游戲”開(kāi)始，以后將游戲主體逐漸轉換成同伴。

　　2、上面的順序要循序漸進(jìn)，不能跨越。

　　3、這類(lèi)游戲主要指簡(jiǎn)單的群體性聯(lián)合游戲和簡(jiǎn)單的角色游戲，指導孩子參與規則游戲要更復雜一些。

　　4、游戲重在快樂(lè )體驗，在游戲過(guò)程中和游戲之后，都要觀(guān)察孩子的情緒變化，強化體驗。不要重視游戲的過(guò)程，不可以本末倒置。孩子之所以喜歡參加游戲，是因為游戲可以帶給他們愉快的體驗。本末倒置背離了游戲的目的，游戲本身不是目的而是手段。如果通過(guò)別的手段可以達到相同的目的，也并不是非用游戲這種方式不可。

　　規則游戲

　　訓練目標：培養孩子對游戲活動(dòng)的興趣，嘗試讓孩子參與規則游戲。

　　訓練過(guò)程：

　　第一步：讓孩子觀(guān)摩別人的游戲過(guò)程，給孩子講解游戲規則。

　　第二步：成年人和孩子一起做游戲，指導孩子理解并執行游戲規則。

　　第三步：讓孩子在游戲中取得成功。

　　第四步：讓孩子學(xué)習監督對方遵守游戲規則。

　　第五步：將游戲伙伴由成人變成同齡人。

　　第六步：讓孩子體驗游戲中的心理感覺(jué)。

　　第七步：讓孩子嘗試接受“輸了游戲”的現實(shí)。

　　提示與解析：

　　1、這類(lèi)游戲是對規則的學(xué)習，有競爭性，絕大多數自閉癥孩子不能發(fā)展到這個(gè)層次。

　　2、自閉癥兒童的游戲以非競爭性游戲為主。

　　3、如果孩子沒(méi)有游戲能力，避免參與這類(lèi)游戲。

　　4、游戲對手應該以成年人為宜。