他們被稱(chēng)為“星星的孩子”，封閉在自己的世界里，連最親的父母都很難走進(jìn)，他們外表看起來(lái)純凈、漂亮，但接觸起來(lái)卻像星星一樣冷漠，不可捉摸。相對于大部分正常家庭來(lái)說(shuō)，這些孤獨癥孩子的父母從孩子降生就伴隨著(zhù)普通人無(wú)法感知的艱辛和痛苦，每個(gè)孩子背后都是一個(gè)幾乎被拖垮的家庭。如果家里的孩子不幸跟孤獨癥掛鉤，一旦孩子患上孤獨癥，家長(cháng)總會(huì )

　　許多父母不愿意承認孩子已經(jīng)患上孤獨癥這個(gè)事實(shí)，他們相信孩子可以痊愈，不斷求醫，千方百計找各種偏方、秘方給孩子治療，讓孩子受到很多無(wú)謂的痛苦。雖然這是出于父母的一片愛(ài)心，但由于父母的態(tài)度給孩子一種縹緲的希望，隨著(zhù)希望的一次次破滅，也帶給孩子一次次的打擊和傷害。家長(cháng)應該學(xué)著(zhù)接受現實(shí)，孤獨癥孩子如果一直停留在醫療階段，對于孩子以后的康復工作、教育及成長(cháng)期都會(huì )受到連帶的影響。

　　家中有個(gè)孤獨癥孩子，多少會(huì )影響家庭正常生活，比如大量的醫藥費、父母的精力透支等，而且這種影響往往是長(cháng)遠的。父母接受現實(shí)，并且適當調整家庭生活，做一個(gè)全盤(pán)的考慮和計劃。如果在最佳時(shí)間內孩子得到專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)的、有計劃和有針對性的干預，大部分孤獨癥孩子是可以正?；?。家庭固然要遷就孩子，更重要的是要引導孩子如何配合家人的生活，把影響減到最低程度。父母的情緒與個(gè)性對孩子的心理與個(gè)性有很大的影響。如果能告訴孩子：“不要怕，爸爸媽媽和你們在一起打這場(chǎng)仗，有什么困難我們一起克服!”這樣的態(tài)度對孩子該是多么大的鼓勵和安慰，當然，這些話(huà)不一定說(shuō)出來(lái)，只要讓孩子感受到就好!

　　殘障不是罪，誰(shuí)也不愿如此，但很多父母得知孩子患上孤獨癥時(shí)，往往對自己有著(zhù)自卑、內疚或羞恥等復雜心理，想以各種方式來(lái)彌補孩子。于是，這些孤獨癥孩子在父母的庇護下，總是成為同情和憐愛(ài)的角色。由于潛意識里老把他們當作“病人”，所以父母對他們格外寬容，即使犯了錯，也姑息了事。

　　一個(gè)嬰兒出生幾個(gè)月后，父母就會(huì )訓練他坐、爬、走路、說(shuō)話(huà)，再大的時(shí)候訓練他大小便、自己吃飯等等。其實(shí)，殘疾孩子也一樣，不要老把他當成病人，事事都照顧，這樣反而助長(cháng)了他們的依賴(lài)心理。

　　家長(cháng)應該有一套家庭使用的“規范”來(lái)引導孩子獨立，即使是他們犯了錯，也應該給予適當的批評，否則很容易養成自怨自艾或霸氣十足的性格。當然，有時(shí)由于孩子身體不便，或有實(shí)際困難，父母可以從旁輔助，但要盡可能地讓這些孩子可以自己處理日常生活，進(jìn)而引導他上街、買(mǎi)東西、代辦事情、坐公共汽車(chē)等等。父母要舍得放手，如果不能培養孩子自立，當有一天你不在他身邊時(shí)，誰(shuí)來(lái)照顧他?

　　早發(fā)現早訓練，可以改變孤獨癥孩子的命運。通過(guò)科學(xué)的培養，許多孩子可以具有語(yǔ)言和自理能力，有特殊能力的孩子加以培訓還能成為對社會(huì )有用的人。但令人遺憾的是，相當一大部分家庭選擇了痛苦和逃避，他們的麻痹大意，也在耽誤著(zhù)孩子的最佳治療時(shí)機。

　　苦難在表面看來(lái)固然是種不幸，但是老天往往借此機會(huì )磨煉我們的信心，激發(fā)我們生命的潛能，說(shuō)不定反而有更大的作為，甚至于成就。

　　在中外歷史上，這種例子比比皆是，比如司馬遷、左丘明，比如美國的羅斯?？偨y、海倫凱勒、貝多芬等等。如果不是因為他們的缺陷，終其一生他們可能只是一個(gè)平庸的人，但因為這些刺激和打擊，才使他們更加奮勇上進(jìn)，刻苦自勵，成為一代偉人。

　　當然，這些要落實(shí)到現實(shí)生活中要有著(zhù)千百倍的堅強和勇氣，但每個(gè)孩子都有潛能，只要你引導有方，他們都有機會(huì )做得很好。像肯尼，雖然只有上半身，依舊可以騎摩托車(chē)、玩滑板、學(xué)好數學(xué)，其他孩子又有何不能呢？

　　孩子既然不可避免地殘障了，那么父母必須心平氣和地面對，處之泰然。一個(gè)智商只有五十的人經(jīng)過(guò)訓練，也可以擔負簡(jiǎn)單的工作，更何況其他們。所以，父母對孩子要有信心，接納他們、相信他們，相信在父母的鼓勵和幫助下，必然能成為一個(gè)有用的人。