音樂(lè )是作為一種聲音的符號，可以表達人的所思所想，也是人們思想的載體之一。人們可以從音樂(lè )審美過(guò)程中,通過(guò)情感的抒發(fā)和感受，產(chǎn)生認識和道德的力量。那么，對于那些患有孤獨癥的孩子，音樂(lè )能打開(kāi)他們自閉的心扉嗎?

　　患有孤獨癥的人常常都會(huì )顯示出獨特的音樂(lè )能力，即使一些患有孤獨癥的人從未接受過(guò)音樂(lè )訓練，也能夠顯示出不同尋常的良好音樂(lè )感覺(jué)，有人認為音樂(lè )能力是自閉癥患者的一個(gè)基本的能力。孤獨癥患者具有音樂(lè )能力幾乎是普遍性的，盡管他們對外面的世界漠不關(guān)心，但他們對音樂(lè )大都表現出極大的興趣，有些孤獨癥孩子甚至具有超強的音樂(lè )感和驚人的辨音能力。

　　音樂(lè )長(cháng)期以來(lái)作為一種治療孤獨癥的方式，能夠提高情感的表達和積極的社會(huì )交往能力。所以，從功能上講，音樂(lè )本質(zhì)上是一種交流手段。音樂(lè )治療是孤獨癥兒童社會(huì )化的有效手段，治療過(guò)程中可以給孤獨癥兒童創(chuàng )造相互交流的機會(huì )，從而使孤獨癥兒童在不知不覺(jué)中打開(kāi)自閉的心扉。

　　明明(化名)，是個(gè)獨生子，兩年前檢查出患有自閉癥父母平時(shí)工作繁忙，很少與他交流，導致后來(lái)明明的主動(dòng)性語(yǔ)言越來(lái)越少。對集體活動(dòng)不能適應，社會(huì )交往能力也越來(lái)越差，有時(shí)候脾氣還很暴躁。明明到了上學(xué)的年齡了，父母把明明送到一家自閉癥康復機構接受訓練。這里培訓的老師經(jīng)過(guò)多方面的觀(guān)察了解，發(fā)現他在音樂(lè )方面很有天賦，節奏感和模仿能力都極強,對音樂(lè )旋律特別敏感。于是，老師就對明明采用了音樂(lè )治療法

　　開(kāi)始的時(shí)候，明明就不敢直視老師的眼睛，后來(lái)老師慢慢的用音樂(lè )引起了他的注意，慢慢的，老師就和小明有了共同的話(huà)題，明明話(huà)也變多了，慢慢的也學(xué)敢與人直視了，后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，明明有了明顯的進(jìn)步，能集中注意力觀(guān)看別人的表演，專(zhuān)心參加小組的活動(dòng)，但有時(shí)候也會(huì )開(kāi)小差;在小組中與他人輪流參與活動(dòng)，能夠積極加入小組，在小組“等待”中開(kāi)始有好轉。

　　音樂(lè )長(cháng)期以來(lái)作為一種治療的方式,能夠提高情感的表達和積極的社會(huì )交往。也希望音樂(lè )能給更多孤獨癥患者帶來(lái)幸福。