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正確向自閉兒發(fā)指令,您真的會(huì )嗎?

2017-01-04 來(lái)源:開(kāi)智自閉癥關(guān)愛(ài)中心  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:盡量給患兒肯定的指令而不是否定的語(yǔ)句,孤獨癥孩子思維單一,在發(fā)指令時(shí)盡量跟孩子說(shuō)“你要去干什么”,而不是“不能去干什么”,這樣很容易讓患兒混淆,不知所措。

  “指令”在人類(lèi)交流與社會(huì )發(fā)展過(guò)程起著(zhù)不可替代的作用,盡管它有著(zhù)多種多樣的形式,但所有的形式都離不開(kāi)一個(gè)宗旨,即聽(tīng)指令者在接到信息后有相應的行為回應,才能順利的進(jìn)行溝通與交流。

  孤獨癥患者存在著(zhù)嚴重的語(yǔ)言交流和社會(huì )交往障礙,最主要的一個(gè)原因就是這些患者不會(huì )很好的聽(tīng)指令。對于星兒存在的這類(lèi)普遍問(wèn)題,鄭州市康達能力訓練中心高級語(yǔ)言訓練師王彥老師給家長(cháng)介紹了幾種常用的方法與技巧。

  讓星兒注意到你:“當你高高在上低頭對孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候,他可能只能看到你的腳,或許根本就沒(méi)有聽(tīng)你在說(shuō)什么。”一位星兒媽媽深有體會(huì )的講道,因此,當你需要和孩子交流的時(shí)候,請彎下腰,蹲下身,得到孩子的注意和關(guān)注之后,再與孩子交流,給予他們相應的指令。

  與孩子交流時(shí)語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。孤獨癥兒童大多思維單一,即使程度好一些的患兒也多數只能理解語(yǔ)法單一的話(huà)語(yǔ),例如:在家里吃飯前,媽媽可以對星兒說(shuō)“去洗洗手”,而不用說(shuō)成“寶貝你去洗洗手好不好呀?”。

  可以配合適當的肢體語(yǔ)言。在與孤獨癥孩子交流的時(shí)候,如果孩子對你的話(huà)沒(méi)有反應或者很茫然,就可以加上適當的肢體語(yǔ)言,比如媽媽對孩子說(shuō):“笑一笑”,孩子沒(méi)有什么反應,媽媽就可以在說(shuō)話(huà)的同時(shí)將手放在臉上,同時(shí)自己也笑的燦爛一些,星兒就有可能會(huì )模仿媽媽的這種笑,久而久之孩子就理解了“笑一笑”是什么意思了。

  發(fā)出的指令要在患兒的能力范圍之內。在嘗試的過(guò)程中,也需要根據患兒的能力來(lái)發(fā)指令,對于那些在患兒能力范圍之外的事情,即使孩子聽(tīng)懂了指令也完不成目標,這樣反而容易挫傷患兒的積極性。

  耐心等待孩子的回應。對患兒發(fā)出指令之后,他們可能需要一小段時(shí)間的反應時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間段內父母不要著(zhù)急幫孩子做出決定,給他們一些“消化”的時(shí)間。

  盡量給患兒肯定的指令而不是否定的語(yǔ)句,孤獨癥孩子思維單一,在發(fā)指令時(shí)盡量跟孩子說(shuō)“你要去干什么”,而不是“不能去干什么”,這樣很容易讓患兒混淆,不知所措。

  要有信心。在訓練孤獨癥孩子的時(shí)候,需要具有耐心和信心,不能沒(méi)等孩子泄氣你就先放棄了,這樣就不可能有好的效果,只有對自己和孩子有信心,才會(huì )有希望。

  溫馨提示:孤獨癥患兒能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單地指令之后,再適時(shí)地予以強化與鞏固,由易到難,循序漸漸,才能幫助患兒不斷地提高交流能力,克服交往障礙。

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