大家同樣來(lái)到這世界上，為什么他們就不能正常地接受教育，不能正常的享受生活，反而要被認為是另類(lèi)?不僅我們這樣不停的問(wèn)自己，問(wèn)每一個(gè)人，相信更多的是孤獨癥兒童的家人們更想不明白，為什么會(huì )有這么不公平的事情發(fā)生?也許我們體會(huì )不到他們的內心感受，但是我們可以為他們做點(diǎn)什么、、、、、、

　　做一個(gè)生活的細心觀(guān)察者，多關(guān)心一下我們的孤獨癥兒童吧，他們需要我們的幫助。

　　要融入到孤獨癥兒童的生活中：我們都明白孤獨癥兒童由于有溝通方面的障礙，所以他往往選擇的是獨行俠式的生活，不理會(huì )外人的眼光，獨自游戲或沉迷于他喜愛(ài)的事物，如果教導者沒(méi)有融入他的生活中并仔細了解他喜愛(ài)本項事物的前因后果，是很難去發(fā)掘及培養其優(yōu)勢能力的。孤獨癥的優(yōu)勢能力大多源自于他喜愛(ài)的事物，我們應觀(guān)察他生活中喜愛(ài)的事物，進(jìn)而分析這項事物對其未來(lái)是否有幫助，并對于其喜愛(ài)的事物按其喜愛(ài)的程度排列，如認為孤獨癥兒童發(fā)展其所喜愛(ài)的事物較有幫助時(shí)，可與周?chē)钫邷贤?，多鼓勵他喜?ài)此事物，久而久之，此項事物可能成為其優(yōu)勢能力。為此北京聯(lián)合大學(xué)王梅教授在自主交往訓練法講座中講到這樣一個(gè)例子：一對情侶正在商場(chǎng)逛街，女朋友突然看中了一款包，非常喜歡，按理來(lái)說(shuō)男朋友應該毫不猶豫的給女朋友買(mǎi)下來(lái)，可是包太貴了，一千多塊錢(qián)，男孩知道他買(mǎi)不起，最起碼現在買(mǎi)不起，可是不買(mǎi)女朋友肯定會(huì )不高興。此時(shí)有三種選擇：一，傾其所有買(mǎi)下這個(gè)包。二，堅決不買(mǎi)(女朋友肯定會(huì )生氣)。三，即不買(mǎi)包，又不讓女朋友生氣。男孩是這樣做的：很親切和關(guān)心的說(shuō)對女朋友說(shuō)：“餓了吧?我帶你去吃你最喜歡吃的、、、、、、”女朋友既有點(diǎn)不情愿又溫柔的看著(zhù)男孩的說(shuō)：“那好吧。”吃完飯以后，女孩可能還會(huì )想著(zhù)那個(gè)包包，這時(shí)該怎么辦呢?男孩看出了女孩的心思，很心疼的對女朋友說(shuō)：“咱們好久沒(méi)看電影了吧?我們今天去看電影吧，最近新出了一部特別浪漫的的愛(ài)情片，親愛(ài)的，我想讓你陪我一起看!”男孩渴望的看著(zhù)女孩。女孩還有什么理由不答應嗎?等看完電影的時(shí)候可能已經(jīng)晚上了，是回家的時(shí)候、、、、、、

　　王教授說(shuō)這是一個(gè)很生活化的例子，以此對待我們的孤獨癥兒童，同樣能起到很有效的作用。

　　多發(fā)現他的長(cháng)處，多給與鼓勵，鼓勵他們做自己喜歡的事。如果用一般人的標準去衡量，一定是不合格的。在恨鐵不成鋼的情況下，責罵或處罰的行為難免上演，如此就違反前二項原則。孤獨癥者在面對這種情形或許畏于被處罰而就范，但他不會(huì )把你視為“同路人”，對于未來(lái)的教導將造成阻礙。反之你以鼓勵的語(yǔ)氣，或贊美的口吻，在他心中都有極大的助益。孤獨癥兒童因為自身的原因，各方面的發(fā)展都還不夠完善，對于自己的需求，也不能很好地用語(yǔ)言表達出來(lái)，需要我們做一個(gè)細心的觀(guān)察者，通過(guò)孩子的外在表現，了解他們內心的真實(shí)需要，以便能更好地關(guān)心、照顧他們。