很多自閉癥兒童有通過(guò)自言自語(yǔ)的方式來(lái)從中得到某種程度上的滿(mǎn)足的自我刺激行為。對自閉癥兒童的此類(lèi)行為，家長(cháng)一定要及時(shí)的進(jìn)行有效的干預。

　　一般的干預方法是切斷自閉癥兒童自言自語(yǔ)的行為和從中得到的刺激之間的關(guān)系；或者找到其它能制造類(lèi)似刺激的行為來(lái)代替；又或者是提供外在的相類(lèi)似的刺激來(lái)滿(mǎn)足自閉癥兒童的這種需求。

　　自言自語(yǔ)的行為，要通過(guò)行為分析來(lái)確定它是不是屬于自閉癥兒童自我刺激的行為；如果不是，就可以用其它的干預方法。然而，一旦確定了自言自語(yǔ)是屬于自閉癥兒童自我刺激的行為后，家長(cháng)就需要嘗試去找出來(lái)刺激源是什么。自閉癥兒童的每一種自言自語(yǔ)行為都有不同的表現形式，有些是發(fā)出不一樣的聲音，有些是重復詞或句子，有些是唱歌或哼音樂(lè )，有些是重述書(shū)或電影。每一種表現形式背后的滿(mǎn)足都不一定相同。例如，發(fā)出不一樣的聲音，有可能是感覺(jué)口腔或喉嚨的震動(dòng)感；也可能是感受某種頻率的聲音；唱歌，刺激有可能來(lái)自于某種節奏或類(lèi)型的音樂(lè )，等等。這些區別對于干預方法的選擇以及效果都是很重要的。

　　切斷自閉癥兒童自言自語(yǔ)的行為和從中得到的刺激之間的關(guān)系，例如，自閉癥兒童喜歡聽(tīng)某個(gè)歌曲或者音樂(lè )，如果歌曲或者音樂(lè )能讓自閉癥兒童保持安靜的話(huà)，那么在自閉癥兒童進(jìn)行自言自語(yǔ)行為的時(shí)候可以給其聽(tīng)他喜歡的歌曲或者音樂(lè )，讓自閉癥兒童在自言自語(yǔ)的行為當中安靜下來(lái)。成功之后可以逐漸減少音樂(lè )，讓自閉癥兒童沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候也能保持不再自言自語(yǔ)。

　　打斷自閉癥兒童的自言自語(yǔ)行為或者引開(kāi)自閉癥兒童的注意力也能對自閉癥兒童的自言自語(yǔ)行為進(jìn)行干預。例如，自閉癥兒童正在進(jìn)行自言自語(yǔ)行為的時(shí)候，可以跟他討論他所喜歡的事情或者話(huà)題，從而引開(kāi)自閉癥兒童的注意力讓他不再自言自語(yǔ)。

　　剛開(kāi)始有語(yǔ)言的自閉癥兒童，也會(huì )不斷地重復他剛學(xué)會(huì )的詞或句子；例如，剛開(kāi)始對書(shū)或電影感興趣的自閉癥兒童，會(huì )不斷地重復他喜歡的片段；剛開(kāi)始對音樂(lè )感興趣的孩子，會(huì )不斷重復地唱某段他喜歡的歌詞。這些情況發(fā)生在初期的時(shí)候，注意觀(guān)察，但不要過(guò)度的緊張。如果自閉癥兒童的重復語(yǔ)言隨著(zhù)他學(xué)習的內容的改變而改變的話(huà)，那就不需要過(guò)多的干預；但如果自閉癥兒童過(guò)多的重復同樣的內容，那就應該對他進(jìn)行適當干預，避免使自閉癥兒童自言自語(yǔ)的行為在不知覺(jué)中得到強化。