當你們知道自已的孩子是自閉癥時(shí)，你們感覺(jué)到天都變得黑暗了，人生無(wú)望，以前跟自已的愛(ài)人所期望的未來(lái)完全是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　每天，都在重復著(zhù)帶孩子看醫生，北京、深圳、青島、廣州、、、、、、、四處奔波，只要聽(tīng)說(shuō)哪有治療自閉癥的，都不管三七二十一，帶著(zhù)滿(mǎn)懷希望跑過(guò)去，然后帶著(zhù)滿(mǎn)身傷痕回來(lái)。晚上夫妻相對，只看到對方深深的悲痛，快樂(lè )、幸福都沒(méi)有了。唯一共同的話(huà)題就是明天能帶孩子去哪看病。

　　一天、兩天、三天、、、、、、斗志終于被削磨掉了，心情煩燥，意志低落?？吹洁従拥皖^走，親戚家也不串門(mén)，工作也只是像機器一樣，甚至完全沒(méi)有去工作，沒(méi)了奮斗、、、、、、于是，恩愛(ài)的你們，開(kāi)始吵架了，從一開(kāi)始的小吵小闖，然后相互抱頭痛哭，相互安慰，到大吵大闖，相互埋怨，吵鬧離婚、、、、、、

　　家，已經(jīng)開(kāi)始破裂。家，已經(jīng)帶不來(lái)快樂(lè )。家，已經(jīng)讓你們開(kāi)始逃避生活!

　　難道真的沒(méi)希望了嗎?

　　假如，你們還想著(zhù)能一下子治愈孩子;假如，你們還想著(zhù)孩子一定要跟一般正常小孩一樣;假如，你們還想著(zhù)繼續消沉下去吧;假如，你們還不振作起來(lái)。那么，你們真的沒(méi)希望了。

　　你們的希望在哪里?

　　首先，你們要面對現實(shí)。先找正規的自閉癥康復機構給孩子做訓練?？祻陀柧毷钦嬲芨纳谱蚤]癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復機構，康復訓練師能根據你們的孩子個(gè)體情況，訂立針對性的訓練計劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。

　　第一，你們作為家長(cháng)，也不能因為孩子在機構訓練了，就完全依賴(lài)于機構的訓練，你們也必須學(xué)會(huì )如何在家里給孩子進(jìn)行訓練。因為這是你們的孩子，他更需要你們的愛(ài)，而且他在面對你們的時(shí)間要比面對康復訓練師的時(shí)間要多得多。那么，就不要浪費這么多的時(shí)間，為了你們的孩子再學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，在家也進(jìn)行訓練吧。

　　第二，一定要調整好心態(tài)。不要因為孩子進(jìn)行訓練了，但沒(méi)有你們想像的那么大的進(jìn)步，而又開(kāi)始心急，開(kāi)始消沉，從而去給孩子更大的壓力，同時(shí)也打擊了孩子的自信心，反而更影響孩子的進(jìn)步。

　　第三，要學(xué)會(huì )自我放松。不要因為期望孩子快點(diǎn)進(jìn)步，而整天把自已的梆得緊緊的。自癥狀的康復訓練，是一種長(cháng)期作戰手段，不會(huì )因為你訓練了多少天，多少月而馬上能改善。對孩子來(lái)說(shuō)，他是在對生活經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)地積累，對外界一點(diǎn)點(diǎn)地適應的。

　　第四，如果你們的孩子能適應鄰居、親戚家，多點(diǎn)帶他去串門(mén)吧。不要怕別人說(shuō)什么，也不要自卑，更不要自責。因為別人知道你孩子的情況，才能更好地幫助你們呀。而且，自閉癥兒童本身就有社會(huì )交往差這一特征，若你們在孩子能適應的情況下，多進(jìn)行這一類(lèi)活動(dòng)，也會(huì )幫助他去適應環(huán)境，改善其社會(huì )交往技能。

　　第五，要定好短期目標，不要想著(zhù)孩子一下子能有很大的進(jìn)步。長(cháng)期目標是通過(guò)短期目標來(lái)積累的，一步一腳印，走多了就有路了。小進(jìn)步多了，會(huì )看到大進(jìn)步。

　　第六，好好工作吧。你們若沒(méi)有了斗志，沒(méi)有了穩定的生活來(lái)源，怎么能讓孩子好好地訓練、好好地進(jìn)步呢?所以，最少要保持其中一人在工作，穩定生活。

　　第七，堅持。在長(cháng)期作戰中，堅持就有希望，堅持就是勝利。

　　最后，跟你們分享一下我的一些經(jīng)歷吧。

　　有一個(gè)孩子明明，在三歲的時(shí)候被診斷為自閉癥，我接手的時(shí)候已經(jīng)三歲半了。當時(shí)明明無(wú)語(yǔ)言，行為非常自我，而且行為特亂，認知水平低，情感特差，對父母，身邊的人沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)。每次來(lái)到中心，都大哭大闖，完全不能適應陌生環(huán)境。

　　根據他情況，我以ABA、結構化教育手法進(jìn)行了6個(gè)月的訓練，其行為有了很大改善，能很好地配合我，跟我面對面地進(jìn)行一對一訓練，而且也開(kāi)發(fā)了一定的語(yǔ)言，認知水平也有了一定的提高。

　　雖然，這6個(gè)月當中，只在這些方面進(jìn)步，但他有了這些基礎，就能進(jìn)行下一步訓練了。在接下來(lái)的訓練當中，我再次加入社會(huì )適應性行為訓練，他各方面能力(模仿、感知覺(jué)、認知、語(yǔ)言等)一點(diǎn)點(diǎn)提升，到現在5歲半，已經(jīng)能很好地適應在幼兒園的生活，雖然說(shuō)話(huà)發(fā)音仍不是很清晰，但能很好地跟其父母進(jìn)行一般的交流,看到老師也能主動(dòng)跟老師打招呼。

　　還有一個(gè)孩子乖乖，在診斷的時(shí)候是一歲八個(gè)月，兩個(gè)月后開(kāi)始訓練，我在他兩歲三個(gè)月的時(shí)候接手。當時(shí)這孩子跟人無(wú)目光對視，適應環(huán)境特差，有個(gè)別音，但很不穩定。完全不會(huì )表達自已的需求。

　　在我以社會(huì )適應性行為訓練、ABA行為訓練、結構化教育、圖片交換系統結合訓練后，現在兩歲十一個(gè)月，雖然他行為仍常會(huì )處于自我狀態(tài)，認知水平也不高，語(yǔ)言能力也不好，但每次來(lái)訓練，能主動(dòng)來(lái)找我，拉我的手去做訓練，并在有需求時(shí)能看著(zhù)我進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞表達。

　　這兩個(gè)孩子看起來(lái)有很大的進(jìn)步。也是我訓練的，那么，就完全是我的功勞嗎?

　　不，還有他們的父母。他們的父母都為了孩子做了很大的努力。每天，除了在我這進(jìn)行康復訓練，在家，他們也在跟我討論后進(jìn)行一系列的訓練。

　　我跟他們父母聊天時(shí)，都發(fā)現他們很樂(lè )觀(guān)，都完全接受了孩子是自閉癥的現實(shí)。他們想的并不是一定要孩子怎么樣，而是孩子已經(jīng)怎么樣了，他們能為孩子做點(diǎn)什么，孩子才能比之前好“點(diǎn)”。就通過(guò)這一“點(diǎn)點(diǎn)”地做，孩子也一“點(diǎn)點(diǎn)”地在進(jìn)步了。

　　家長(cháng)們，為了你們自已，為了你們的孩子，堅強起來(lái)吧。只有正面現實(shí)，你們才能看到希望，才能收獲希望呀。