1.把孩子當做一個(gè)個(gè)體

　　無(wú)論何時(shí)你跟自閉癥兒童一起工作、玩?；蛏?，首先記住他是一個(gè)孩子，有自己獨特的喜好、習慣和情緒。自閉癥患者往往對設置好的事件反應良好，對意想不到的轉變或改變處理困難，但并不是所有的自閉癥兒童都是一樣的。了解孩子的個(gè)性比知道孩子是否患有自閉癥更加重要。

　　2.給孩子提供選擇

　　孩子可能不被允許跳過(guò)困難的轉變，但是可以給他們提供一些選擇，或者給他們自己處置這些情況的權利。

　　3.傾聽(tīng)孩子的心聲

　　傾聽(tīng)孩子的心聲和解釋?zhuān)私馇闆r，幫助他們專(zhuān)注于即將到來(lái)的令人愉快的任務(wù)，并提醒孩子下次的首選活動(dòng)。

　　4.要明確轉變并不是懲罰

　　提醒孩子他們并沒(méi)有做錯什么，只是遵循著(zhù)安排好的一天的時(shí)間表。盡量的積極，使他們對接下來(lái)的活動(dòng)感到興奮，并且避免讓孩子認為新任務(wù)和他所做的事情有關(guān)。如果跟他們的行為沒(méi)有關(guān)系，那就要表達清楚無(wú)關(guān)，避免跟懲罰聯(lián)系到一起。

　　5.使用工具進(jìn)行幫助--制定時(shí)間表

　　通過(guò)編寫(xiě)時(shí)間表來(lái)準備孩子在家或者學(xué)校里面的一天的活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間表可以包括一整天的行程，也可以只關(guān)注于一些活動(dòng)，或者更新進(jìn)度。如果孩子能夠閱讀，那就寫(xiě)在紙上或者白板上，如果不能，就使用照片或圖片。如果想要多次使用，考慮層壓和添加他們編號的進(jìn)度條。嘗試不同種類(lèi)的圖片和符號來(lái)看看孩子對哪種最容易理解，如果可能的話(huà)，使用孩子實(shí)際活動(dòng)的照片。

　　6.警告

　　記住，孩子是一個(gè)人，有真正的情感和喜好，他們可能沒(méi)有表達清楚，但是并不代表就不存在。沒(méi)有人喜歡被強迫去做一些自己不想做的事，要學(xué)會(huì )關(guān)心和體貼，千萬(wàn)不能夠羞辱或者使孩子感到尷尬。在困難的轉變期內，小心謹慎的使用任何物理提示或支持。雖然有時(shí)在困難的轉變期內你可能會(huì )需要一些物理支撐來(lái)保證孩子的安全，但也要當心安全隱患。始終遵循一個(gè)地方的任何安全指南和行為計劃，特別是學(xué)校和公共場(chǎng)所。在家里，確保孩子安全是家長(cháng)的主要職責。