不重復性

　　每個(gè)回合中，指令只出現一次。重復指令只能使孩子錯誤地理解為對指令可以不作出正確的反應。

　　正確的做法是訓練者說(shuō)：“拿杯子。”觀(guān)察孩子的反應，如果孩子沒(méi)有正確反應，則給予輔助，并夸獎“真棒”，停頓后開(kāi)始下一個(gè)回合。

　　常見(jiàn)的錯誤做法是訓練者說(shuō)：“拿杯子”孩子沒(méi)有作出正確反應。訓練者并沒(méi)有收起杯子，也沒(méi)有停頓，卻一再說(shuō)：“拿杯子”“拿杯子”。

　　統一性

　　訓練一個(gè)行為時(shí)，每個(gè)回合中發(fā)出的指令都要一致，隨意地變換會(huì )讓孩子對刺激信號產(chǎn)生混亂的感覺(jué)。如果指令是“坐下”，就不要在下一個(gè)回合中將指令變成“坐到椅子上”。

　　簡(jiǎn)明扼要

　　發(fā)指令必須簡(jiǎn)單，要根據孩子的理解能力，不要在指令中加入過(guò)多累贅的內容，否則孩子可能會(huì )弄不清究竟要他做什么。說(shuō)：“拿杯子”而不說(shuō)“拿桌子上那個(gè)紅色的杯子”。

　　行為訓練

　　行為訓練的最大特點(diǎn)是將一個(gè)行為分解成一連串細小的、可以觀(guān)測到的單元。例如“畫(huà)圓圈”這個(gè)行為，可以分解為“拿起筆”、“左手按住紙”、“用筆在紙上畫(huà)”、“畫(huà)完后抬起筆”……

　　找出孩子尚不能夠完成的單元行為，逐一訓練。必要時(shí)還可以對一個(gè)單元行為再進(jìn)行細分解。

　　每個(gè)行為的訓練都要重復多個(gè)回合，直到孩子能夠獨立地達到標準。

　　訓練開(kāi)始時(shí)是一對一的形式，逐步變成小組上課和集體上課，以提高孩子的社會(huì )適應能力。

　　在訓練的過(guò)程中老師的指令對孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是很重要的，老師的指令不竟要發(fā)的簡(jiǎn)單明了同時(shí)還要清晰，什么時(shí)候發(fā)該怎么發(fā)這都是需要思考的，并且我們所發(fā)的對孩子有沒(méi)有刺激，如果孩子對于指令沒(méi)有做出相關(guān)的反應，那下一步我們又該怎么發(fā)這一次的指令呢!所以我們給孩子所發(fā)的指令一定要在孩子的能力范疇之內，是孩子能理解的，同時(shí)要緊記的是所發(fā)內容要簡(jiǎn)單扼要，不要附加太多無(wú)用的修飾。

　　在訓練過(guò)程中

　　在訓練過(guò)程中，對孩子下達的指令非常重要，也是ABA訓練的重點(diǎn)和關(guān)鍵。同時(shí)更是回合訓練的開(kāi)始，那么如何給孩子下指令就很重要，主要堅持以下幾個(gè)原則：

　　第一，指令必須清楚，確保你的孩子已經(jīng)有能力理解這個(gè)指令。

　　第二，指令的下達要簡(jiǎn)潔，不要過(guò)于羅嗦，煩瑣，使孩子無(wú)所是從。

　　第三，對于指令的要求或者說(shuō)是培養目標要一致。

　　第四，在訓練過(guò)程中要有梯度，并且堅持循序漸進(jìn)原則。

　　訓練自閉癥孩子穿脫衣服

　　隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)，家長(cháng)總是期望孩子學(xué)會(huì )更多的生活自理能力，比如自己吃飯，穿脫衣服。相較于冬天的衣服厚實(shí)繁多，夏天更適宜教初期的孩子穿脫衣服，衣服簡(jiǎn)單，更易建立孩子的信心和行為模式。

　　一般來(lái)說(shuō)，脫衣服比穿衣服更容易掌握，因此，教孤獨癥兒童從脫衣服開(kāi)始更適合。對孤獨癥兒童來(lái)說(shuō)，先學(xué)會(huì )脫鞋、脫襪子，逐步到脫褲子，脫上衣。系扣子、系鞋帶是最難把握的，放到最后再教，先將脫衣服分解成若干個(gè)環(huán)節，然后對照著(zhù)看他們哪個(gè)環(huán)節有問(wèn)題。

　　一般常常用后退法，即從最后一個(gè)環(huán)節開(kāi)始訓練。在訓練穿、脫衣服時(shí)，一般采用示范和身體輔助，具體情況依孤獨癥兒童能力而定。

　　預備能力：具備一定的使用物品的模仿能力;大動(dòng)作的模仿和一定的語(yǔ)言理解能力。

　　脫衣服從開(kāi)身上衣開(kāi)始練習，孤獨癥兒童最易掌握。

　　(一)脫上衣

　　1.材料的選擇：一件寬松的上衣

　　2.步驟

　　(1)解開(kāi)扣子或拉鏈。

　　(2)孤獨癥兒童將一只胳膊從袖子里脫出。

　　(3)將孤獨癥兒童一只胳膊從肩膀處脫出。

　　(4)將另一只胳膊從袖子里脫出。

　　(5)將另一只胳膊從肩膀處脫出。

　　3.練習脫T恤衫，要選擇一件寬松的、頭部開(kāi)口大的短袖練習;鞋和襪子也要選擇寬松的、尺寸大的進(jìn)行練習。

　　(二)穿開(kāi)身上衣

　　1.孤獨癥兒童衣服的選擇開(kāi)始訓練時(shí)適合選拉鎖衫或扣子稍大、偏輕薄的上衣。

　　2.孤獨癥兒童訓練步驟

　　(1)拿起上衣，分清前后。

　　(2)將袖子的上開(kāi)口對準一只手，穿進(jìn)一只袖子。

　　(3)孤獨癥兒童把另一只袖子從后面拉到合適位置，將另一只胳膊伸進(jìn)袖子。

　　(4)雙手一起拉上衣前面兩邊，對齊衣服底邊。

　　(5)孤獨癥兒童穿入拉鎖或衣服的中間的扣子(先從最好下手的扣子學(xué)起)。

　　(6)向上提拉拉鎖或扣其他的扣子。

　　(7)整理。

　　孤獨癥兒童系扣子、拉拉鏈等專(zhuān)門(mén)技能也可以分別在木板或專(zhuān)門(mén)設計的布上練習，然后在實(shí)地練習。