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自閉癥家庭對正常孩子教育的幾個(gè)誤區

2016-12-13 來(lái)源:自閉癥家庭自救  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:我們把太多精力放在特殊兒童身上,可以說(shuō)眼光始終不由自主地圍繞著(zhù)他們打轉轉,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )在頭腦中設計思考該用什么辦法去解決孩子的各種問(wèn)題。

  我家是一對異卵雙胞胎,因為剖腹產(chǎn),老大比老二早出生一分鐘。就這一分鐘的時(shí)間差,老大便成為姐姐。老二是個(gè)非常典型的自閉癥孩子,程度不高,所以我們的家庭教育在絕大多數情況下實(shí)施兩套系統,而我們的心力則更多花費在老二身上。我想,像我們這樣同時(shí)擁有正常孩子和特殊兒童,并且兩個(gè)孩子的年齡差距不大的家庭也許不少,結合我自己家庭教育的體會(huì ),我認為,自閉癥家庭在教育正常孩子方面或許存在這樣幾個(gè)誤區:

  一、忽視正常孩子,導致正常孩子缺少足夠關(guān)愛(ài)

  我們把太多精力放在特殊兒童身上,可以說(shuō)眼光始終不由自主地圍繞著(zhù)他們打轉轉,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )在頭腦中設計思考該用什么辦法去解決孩子的各種問(wèn)題。捫心自問(wèn),我們或許的確比較少關(guān)注正常孩子。對比特殊兒童,正常孩子心智發(fā)育完備,情感豐沛,難免感受到冷落,得不到他們認為的足夠關(guān)愛(ài)。

  我有專(zhuān)門(mén)看過(guò)一些正常孩子成年后回憶他們的童年經(jīng)歷,那些出現心理問(wèn)題最多的孩子,他們的童年普遍可以用兩個(gè)字概括“缺愛(ài)”。缺愛(ài)會(huì )給孩子成年后建立人際關(guān)系造成決定性的影響,比方與父母的交流僅止于表面;不喜歡群體活動(dòng);不知道如何應對其他人表示的好感;不習慣求助;羞于表達感情,很難與人建立真正的親密關(guān)系等等。都說(shuō)原生家庭影響人格,在童年時(shí)期經(jīng)歷過(guò)一些強烈的感受和特殊經(jīng)歷,往往會(huì )影響孩子未來(lái)的人生道路。

  二、要求正常孩子謙讓特殊兒童

  在我們家,當兩個(gè)孩子發(fā)生沖突,除非碰到老二的“高壓線(xiàn)”,她會(huì )豁出去奮起反擊,一般她都是受害者。在這樣的情況下,我們的教育通常是要老大讓著(zhù)妹妹,有時(shí)候看著(zhù)老大滿(mǎn)眼的委屈和不解,內心隱痛。其實(shí),正常孩子頻繁的謙讓會(huì )讓他們多少感受到傷害,其結果會(huì )導致正常孩子形成討好型人格,會(huì )為了愛(ài)卑躬屈膝,他們還會(huì )隱藏自己的感受,條件反射地先考慮對方的需求等等。長(cháng)此以往會(huì )讓正常孩子不相信有無(wú)條件的真實(shí)的愛(ài),習慣自己去愛(ài)別人,而當別人愛(ài)自己的時(shí)候就會(huì )誠惶誠恐??傊?,孩子越懂事就越證明受到的疼愛(ài)太少。

  孩子們生活在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中,社會(huì )永遠奉行適者生存的叢林法則,即便是特殊群體也一樣必須面對殘酷的競爭。競爭最不講溫情。正常孩子過(guò)度的謙讓既會(huì )扭曲真實(shí)的愛(ài),又會(huì )讓特殊兒童成年后對社會(huì )多少抱有一絲不切實(shí)際的幻想,認為得到謙讓理所當然。當真實(shí)殘酷的競爭現實(shí)打碎心中幻想時(shí),更容易引發(fā)特殊兒童的各種心理和行為問(wèn)題。因此,除非原則問(wèn)題,盡量讓孩子們自由競爭。

  三、對正常孩子過(guò)分嚴厲

  因為正常孩子和特殊兒童在認知程度上的巨大差異,會(huì )導致我們不由自主地提高對正常孩子的要求。我會(huì )經(jīng)常認為老大就應該明白道理,就應該會(huì )自己解題,就應該能獨自面對并自己解決困難。當她表現短路或是沒(méi)有達到我的心理預期時(shí),我對孩子的態(tài)度就會(huì )不由自主地變得急躁和嚴厲,但往往嚴厲過(guò)后又是長(cháng)長(cháng)的愧疚。老大不過(guò)是個(gè)幾歲孩子,她的智力水平、社會(huì )經(jīng)驗和道德規范都還處于啟蒙階段,嚴厲是一種最沒(méi)有策略的教育方式,除了讓孩子惶恐不安,很難說(shuō)能起到多少教化作用。

  有專(zhuān)家提出好母親其實(shí)就是三個(gè)字“靜、弱、慈”。發(fā)現孩子的缺點(diǎn)要不露聲色,這叫“靜”;母親在孩子面前要示弱,要托舉起孩子,讓孩子占上風(fēng),這叫“弱”;不在孩子面前叫喊、不繃著(zhù)臉訓斥、不指手畫(huà)腳,這叫“慈”。情緒是孩子面臨的一大難題,許多心理和行為問(wèn)題都不是因為孩子的智力,而是負面情緒造成的,作為家長(cháng)的我們有沒(méi)有促成正常孩子負面情緒的滋生和蔓延,這是值得反思的一個(gè)問(wèn)題。

  有時(shí)候我會(huì )暗自心疼老大,生活在這樣的家庭,有一個(gè)這樣的妹妹,不知道會(huì )對她未來(lái)的人生之路產(chǎn)生什么樣的影響。但愿她能夠心態(tài)積極健康,正確面對上天帶給她的考驗。同時(shí),也借這篇文章進(jìn)行自我反省,敦促自己既要努力做一個(gè)特殊兒童的好媽媽?zhuān)惨Τ蔀橐粋€(gè)正常孩子的好母親。

  楊絳說(shuō)過(guò),一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉,就會(huì )獲得不同程度的修養,就好比香料,搗得越細碎,香得越濃烈。

  努力做一塊好香料吧,上天不輕易把這樣的機會(huì )送給其他母親。

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