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談?wù)勛蚤]娃的情緒和行為問(wèn)題

2016-12-13 來(lái)源:自閉癥家庭自救  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:值得注意的是,在某些情況下,引發(fā)孩子情緒和行為問(wèn)題的或許是好幾個(gè)因素的疊加。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:前兩天老二低燒。練字的時(shí)候,我們把她寫(xiě)錯筆劃的字擦掉,她的情緒和行為問(wèn)題就比平時(shí)嚴重得多。

  最近跟幾個(gè)朋友一起探討關(guān)于自閉娃的情緒和行為問(wèn)題。有些朋友說(shuō),我的孩子在幼兒園坐不住,亂跑,情緒激動(dòng);我的孩子狂躁自虐;我的孩子情緒亢奮,不分場(chǎng)合大喊大叫等等。大家很想知道碰到這樣的情況我們應該怎樣處理。其實(shí),很多時(shí)候自閉娃的情緒和行為問(wèn)題相伴相生,誘因復雜,再加上譜系孩子的情況千差萬(wàn)別,沒(méi)有足夠的觀(guān)察了解,比較難給出非常恰當的建議或意見(jiàn)。

  但是,不論怎樣的情緒和行為問(wèn)題,家長(cháng)的引導都非常關(guān)鍵。細致的觀(guān)察及合理的分析是疏導這類(lèi)問(wèn)題的基礎。我認為,這樣兩點(diǎn)思考非常重要:

  一、必須把孩子的問(wèn)題放置在相應的時(shí)間及環(huán)境背景中加以判斷,透過(guò)現象看本質(zhì),而不能就問(wèn)題談問(wèn)題。孩子的情緒和行為問(wèn)題絕不是空穴來(lái)風(fēng),一定有引發(fā)的原因。我們應該在細致觀(guān)察的前提下思考:1、引發(fā)問(wèn)題的誘因有哪些;2、問(wèn)題的引爆點(diǎn)在哪里。這兩個(gè)問(wèn)題想明白之后,我們才能找出有針對性的解決方案。

  舉個(gè)例子。自閉娃的感覺(jué)易于常人,任何不適都有可能讓本就非常敏感的他們難以忍受。這陣子,老二正在換牙,她咬東西的頻率相比原來(lái)要高很多,同時(shí)她也非常喜歡反反復復含一大口水在嘴里然后吐出來(lái)。當我們強行阻止孩子的這種行為時(shí),就會(huì )碰到孩子情緒和行為問(wèn)題的雙重爆發(fā)。通過(guò)反復觀(guān)察,我的判斷是,她想通過(guò)各種口腔觸覺(jué)的刺激去分散長(cháng)牙期間的不適。我相信等她的牙長(cháng)好了,她的這些問(wèn)題也就會(huì )慢慢消退。因此,現在我們的策略是寬容她的這些行為,一天內拿出幾小段時(shí)間讓她享受這個(gè)口腔刺激的過(guò)程,不再硬逼著(zhù)她一定要戒掉這些“毛病”。

  二、情緒和行為問(wèn)題要一事一議。同樣是問(wèn)題,產(chǎn)生的原因或者身處的環(huán)境不同,干預的方法也一定不同。比方一提起孩子哭鬧,我們就會(huì )聯(lián)想到是不是孩子想做的某件事情被我們阻止了,所以哭鬧。但往往孩子產(chǎn)生哭鬧的原因很多:拿走一件孩子正在把玩的物品,孩子會(huì )哭鬧;孩子想表達但說(shuō)不出來(lái),會(huì )哭鬧;孩子身體不適,會(huì )哭鬧;沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的某一個(gè)要求,也會(huì )哭鬧……結果都是哭鬧,但原因不同,處理的方式也就完全不同。因此,情緒和行為問(wèn)題應該一事一議,不能憑著(zhù)我們的思維慣性想當然,對癥下藥才能解決問(wèn)題。

  前幾天,美國的一位朋友轉了一位ABA專(zhuān)家的一段錄音給我。我們都認為她對自閉娃幾種常見(jiàn)的情緒和行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因歸納非常到位。大致有五種原因會(huì )造成孩子的這些問(wèn)題:1、溝通不暢;2、遭遇挫折、失敗或者被否定;3、感覺(jué)無(wú)所事事;4、懲罰或強化不當;5、孩子身體不適。

  值得注意的是,在某些情況下,引發(fā)孩子情緒和行為問(wèn)題的或許是好幾個(gè)因素的疊加。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:前兩天老二低燒。練字的時(shí)候,我們把她寫(xiě)錯筆劃的字擦掉,她的情緒和行為問(wèn)題就比平時(shí)嚴重得多。為什么?因為首先孩子身體不舒服,再加上我們否定了她的勞動(dòng),讓她感覺(jué)挫敗了,同時(shí)她也沒(méi)辦法把自己內心的不滿(mǎn)明確表達出來(lái),因此只能用更強烈的哭鬧來(lái)宣泄內心感受??梢哉f(shuō),在孩子缺乏同理心的情況下,作為家長(cháng),我們就更應該具備同理心,主動(dòng)站在自閉娃而不是我們自己便于管理的立場(chǎng)去分析問(wèn)題,這樣就能比較容易地找出產(chǎn)生問(wèn)題的真正原因,處理問(wèn)題的方法也會(huì )得體很多。

  另外,如果你想就孩子的情緒和行為問(wèn)題請教專(zhuān)家或者朋友,建議在提問(wèn)的時(shí)候把孩子的情況盡量描述周全。比方孩子的年齡、自身程度、身處的環(huán)境、進(jìn)行的活動(dòng)、表現的狀態(tài)、當時(shí)的身體情況、情緒和行為問(wèn)題的具體表現等等。這樣便于第三方給予客觀(guān)的意見(jiàn)。如果一句籠統的描述,即便是頂級專(zhuān)家也是很難對癥下藥。

  總之,孩子的情緒和行為問(wèn)題并不可怕,可怕的是我們找不到真正原因,不動(dòng)腦筋地胡亂干預或處理。在這種情況下,只會(huì )導致孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴重。

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