感知覺(jué)也稱(chēng)簡(jiǎn)單知覺(jué)。知覺(jué)是多種分析器協(xié)同活動(dòng)的結果，依照知覺(jué)過(guò)程中起主導作用的分析器來(lái)劃分，則與前述感覺(jué)水平種類(lèi)的外部感覺(jué)相接近，可分為視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)、味知覺(jué)和膚知覺(jué)五種。

　　一、視覺(jué)

　　1、視覺(jué)注視：注視光線(xiàn)刺激(分為自然光源和非自然光源；注視顏色刺激。

　　2、視覺(jué)追視：靈活追視、追視快速運動(dòng)物體(飄動(dòng)的小旗子，向上拍氣球的游戲)，孤獨癥孩子眼神上的交流相對較差，追視可以進(jìn)行注意力的鍛煉。

　　3、視覺(jué)辨認：辨認熟悉人物的面孔(如：爸爸、媽媽)(一般以照片開(kāi)始教學(xué))，辨認自己的影像(小鏡子)，辨認常見(jiàn)物品(生活中的常見(jiàn)物品)，辨認1種顏色、辨認2種顏色，找出兩種不同的顏色(涂色練習)。

　　4、視覺(jué)記憶及重整：指出圖形拼塊的正確位置、指出動(dòng)物拼塊的正確位置，完成物品拼板、完成動(dòng)物拼圖。(一般包括兩種：①不同形狀，②一個(gè)事物拼圖)。顏色積木配對，杯下尋物(一項非常有趣的游戲，綜合鍛煉兒童的追視和記憶能力)。

　　5、視覺(jué)偏好：對圖畫(huà)感興趣。

　　【視覺(jué)的泛化訓練】

　　視覺(jué)注視：手電筒照墻壁，注視光線(xiàn)刺激，從鏡子中找東西，捂眼游戲，變換不同的顏色，注視顏色刺激。

　　視覺(jué)追蹤：用手電筒照墻壁鍛煉兒童靈活追視，用氣球或泡泡引導追視飄動(dòng)物體，發(fā)光玩具變換不同的方向鍛煉視覺(jué)追蹤，看氣球追視，色彩鮮艷的東西快速移動(dòng)，鍛煉兒童目光快速移動(dòng)能力，色彩鮮艷的東西不同方向移動(dòng)，鍛煉兒童目光快速移動(dòng)能力。

　　視覺(jué)辨認：照鏡子辨認自己的影像，辨認顏色，辨認常見(jiàn)物品(動(dòng)物，植物，蔬菜，水果，家具，餐具，生活用品等)。

　　視覺(jué)記憶：顏色積木配對，尋物游戲，把不同的物品放在不同的容器下面引導兒童尋找，看圖畫(huà)，玩拼圖。

　　二、聽(tīng)覺(jué)

　　1、聽(tīng)覺(jué)反應：母親叫名有反應、對突發(fā)聲作出反應。

　　2、聽(tīng)覺(jué)注意：尋找聲源(兒童在沒(méi)有看見(jiàn)聲源的情況下)，專(zhuān)心聆聽(tīng)(聽(tīng)到兩側或身后響聲，頭會(huì )轉向聲源)，定向行走(可以分為蒙眼睛和不蒙眼睛的，蒙住眼睛則排除了視覺(jué)刺激，只依靠聽(tīng)覺(jué)。)，游戲：尋寶游戲，在隱蔽的地方發(fā)出某種聲音讓兒童尋找。

　　3、聽(tīng)覺(jué)辨別：別人叫自己名字時(shí)會(huì )作出反應，而對其它名字則沒(méi)有反應。分辨聲音的長(cháng)、短、強、弱、塊、慢(節奏練習)，分辨生活中和自然界的各種聲音(風(fēng)、雨、雷、動(dòng)物叫聲、交通工具、人聲)。

　　4、聽(tīng)覺(jué)記憶：敲打不同的聲音，讓兒童聽(tīng)完后模仿，敲打不同數量的聲音讓兒童模仿，敲打不同長(cháng)短的聲音讓兒童模仿(后兩者涉及到數量概念)，(一般來(lái)講需要排除視覺(jué)干擾)。

　　【聽(tīng)覺(jué)訓練】

　　聽(tīng)覺(jué)反應：喊兒童的名字，或用敲打的樂(lè )器聲音吸引兒童的注意力，聽(tīng)帶鈴鐺的小球，根據節奏調整步伐。

　　聽(tīng)覺(jué)注意：尋找聲源，定向行走。

　　聽(tīng)覺(jué)辨認：在隱蔽的地方發(fā)出某種聲音讓兒童尋找，玩各種樂(lè )器(主要聽(tīng)不同樂(lè )器發(fā)出的聲音)。

　　三、觸覺(jué)

　　1、觸覺(jué)反應：對自己的衣物濕了有反應。

　　2、觸覺(jué)辨別：憑觸覺(jué)配對物品，憑觸覺(jué)挑選常見(jiàn)物品，憑觸覺(jué)區分輕重、干濕。觸摸物體的形狀(魔術(shù)袋)。

　　3、觸覺(jué)記憶：觸摸物體按大、小排列，觸摸物體按輕、重排列。

　　【觸覺(jué)訓練】

　　觸覺(jué)反應：擁抱，對臉、手、耳等地吹氣，摩擦手、腳，輕輕拍打身體各處，撓癢癢游戲，貼膠帶刺激皮膚感，用軟毛刷摩擦身體，用小壺盛水澆在皮膚上，玩堆沙子做碉堡的游戲，用按摩球按摩或擠壓身體，用大毛巾緊緊裹住滾動(dòng)，打沙包，用熱毛巾擦手、臉，用海綿摩擦身體各個(gè)部位，用面團捏各種形狀，用玩具車(chē)、玩具桶運大米。

　　觸覺(jué)辨別：憑觸覺(jué)分辨粗糙與光滑，根據重量板分辨輕重，摸不同溫度的物體分辨冷熱，憑觸覺(jué)分辨干、濕，憑觸覺(jué)分辨大、小，水中摸魚(yú)，練習觸覺(jué)，理解液體。

　　觸覺(jué)記憶：神秘的布袋，在布袋中放入不同觸覺(jué)感知(不同質(zhì)地、不同輕重、干濕、形狀、大小)的東西，憑觸覺(jué)摸出來(lái)，在沙子或米下埋東西讓兒童尋找。

　　四、味覺(jué)

　　1.味覺(jué)分辨：分辨酸、甜、咸、苦，辨別食物的冷熱。

　　五、嗅覺(jué)

　　1.嗅覺(jué)分辨：分辨香、臭氣味。

　　2.嗅覺(jué)記憶：根據氣味，指出或說(shuō)出常見(jiàn)的食物;根據氣味，說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。

　　【感知覺(jué)訓練案例】

　　4歲的小明是自閉癥患者，他的視覺(jué)發(fā)展比較好，有注視能力和一定的追視能力，但視覺(jué)辨別能力較差。對他每天所進(jìn)行的感知覺(jué)訓練如下：

　　1、靜態(tài)視覺(jué)訓練：拼圖，點(diǎn)數。這兩個(gè)項目的練習要做到頻繁，每天都有，但每次持續時(shí)間不要太長(cháng)，不超過(guò)15分鐘。

　　2、動(dòng)感視覺(jué)訓練：這種訓練形式游戲性較強，可以調節小明的情緒。目前有三種可能的活動(dòng)方案，第一是吹泡泡，由訓練者或小明吹出滿(mǎn)屋子的泡泡，再要求小明追打泡泡，這一活動(dòng)最好多人參加，可以作為親子活動(dòng)，并引人“比賽”的念——看誰(shuí)打的泡泡多，在比賽時(shí)訓練小明每打一個(gè)泡泡就數數?；顒?dòng)過(guò)程中引入訓練項目要循序漸進(jìn)，不要一開(kāi)始就提出很高的要求，游戲還是要保持“游戲”的首要特性。第二是推打乒乓球，在門(mén)框上吊一個(gè)乒乓球，讓小明先用手推球，慢慢過(guò)渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上兩人對吹，訓練小明集中視覺(jué)注意力及對氣流的運用。

　　3、視覺(jué)辨別能力：目前小明對于顏色的辨別能力不能得到肯定的判斷，不清楚是因為他不能從生理上分辯，還是因為認知上不能分辯，即對顏色的概念不能判斷。所以需要轉換一種形式，先檢驗他能否從生理上辨別。需要一些彩色圖片，要求小明從圖片中找出隱藏的動(dòng)物(注意選用小明熟悉的動(dòng)物)。

　　4、分類(lèi)訓練：需要幾個(gè)紙盒子或別的容器。一開(kāi)始可以是積木和跳珠放在同一個(gè)盒子內，然后訓練者帶著(zhù)小明進(jìn)行分類(lèi)，要求小明模仿訓練者將不同的東西分別放到不同的盒子里。完成一次分類(lèi)之后，進(jìn)行別的活動(dòng)(大概5分鐘到10分鐘左右的活動(dòng))，不要馬上讓小明再分一次，他也許會(huì )厭煩。之后，再要求小明分類(lèi)，根據小明的訓練情況，從訓練者提示，到完全自己完成。慢慢過(guò)渡到兩種不同顏色的跳珠、不同顏色的積木、不同形狀的積木，再過(guò)渡到三種不同，四種不同。這一訓練活動(dòng)切忌操之過(guò)急，一定要反復練習，不斷鞏固。

　　5、聽(tīng)覺(jué)辨別：在家庭親子活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行。家庭成員圍坐一圈，小明站在中間。用一塊手絹蒙住小明的眼睛，小明可能會(huì )覺(jué)得害怕，這個(gè)過(guò)程要讓小明慢慢熟悉，不要太過(guò)強迫。由媽媽先開(kāi)口說(shuō)：“小明，到媽媽這里來(lái)。”注意小明的反應——是否能辨別聲音的來(lái)源，媽媽的呼喚聲不要間斷。如果小明不能正確反應，則媽媽?xiě)撋斐鍪譅恳∶鞯氖?，讓他走到自己面前并抱住他。如果小明能夠準確反應走到媽媽面前，媽媽?xiě)潛P他并擁抱他。小明正確反應之后，馬上由爸爸開(kāi)口：“小明，到爸爸這里來(lái)。”程序相同。替代形式：家庭成員圍坐成扇形，小明坐在圓心的小椅子上，手絹蒙住眼睛。媽媽開(kāi)口說(shuō)：“小明，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”重復兩三次，如果小明反應錯誤或沒(méi)有反應，則由媽媽說(shuō)“小明，媽媽在說(shuō)話(huà)。”并上前握住小明的手。然后，由爸爸進(jìn)行。如果小明在這一活動(dòng)中受挫較多，則每次活動(dòng)不要超過(guò)15分鐘，并且在每次活動(dòng)之后要給予他很喜歡的食物或活動(dòng)(如上街)作為獎勵。這很重要，否則小明不會(huì )努力進(jìn)行該活動(dòng)，甚至變成抗拒。一旦小明在這一活動(dòng)中的表現能達到90%的正確率，則活動(dòng)就該停止。

　　6、聽(tīng)力理解：由于懷疑小明對視覺(jué)刺激進(jìn)行了過(guò)度選擇，在進(jìn)行聽(tīng)力練習時(shí)，先用手絹蒙住小明的眼睛。訓練者與小明面對面坐下，告訴小明：“我說(shuō)一句，你跟著(zhù)我說(shuō)一句。”先從最簡(jiǎn)單的聽(tīng)數唱數開(kāi)始，然后是一句話(huà)，再到一段話(huà)，最后是一個(gè)故事。每次練習時(shí)間不要超過(guò)20分鐘。

　　7、觸覺(jué)練習：在日常生活中進(jìn)行練習，幫助小明理解“冷熱、軟硬、甜苦”等概念，也逐步建立反義詞的概念。