常見(jiàn)的行為問(wèn)題包括：攻擊行為，自傷行為，發(fā)脾氣，不服從指令，自我刺激行為等等。家長(cháng)們常常對于這些行為的發(fā)生覺(jué)得不可理解，有時(shí)候甚至覺(jué)得不可理解，有時(shí)候甚至覺(jué)得沒(méi)有來(lái)由。但是實(shí)際上，研究結果顯示，除了因為生理不適而導致的問(wèn)題行為外，幾乎所有的問(wèn)題行為都是被強化的結果。舉例來(lái)說(shuō)，如果在孩子想要某個(gè)玩具時(shí)大哭大鬧，最后父母頂不住壓力給他買(mǎi)了，之后大哭大鬧這個(gè)行為增加的概率就會(huì )上升。因此，問(wèn)題行為的產(chǎn)生并非一個(gè)偶然事件，而是一個(gè)習慣事件，或者可以解釋為孩子建立了一種不良的滿(mǎn)足他個(gè)人愿望的方式，但是這種方式對孩子來(lái)說(shuō)卻是十分有效的，因為他獲得了他想要的東西，比如某樣物品，某種注意，對成年人要求的逃避，或者某種強烈的感官體驗。

　　本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，問(wèn)題行為其實(shí)是一種溝通行為，是孩子用來(lái)表達需求的方式。在看待問(wèn)題行為這件事上是需要家長(cháng)轉移焦點(diǎn)的，不要總是理解成這孩子又淘氣了，而是要理解成孩子正在試圖和我溝通呢。接下來(lái)，你才能有足夠的耐心去思索他到底在當時(shí)想要表達的意思是什么從而提供相應的支持。

　　常見(jiàn)的問(wèn)題行為和表達的意思如下:

　　你在忙，他開(kāi)始不停自言自語(yǔ)/摔東西/上竄下跳（引起注意）----其實(shí)他在說(shuō)：我好無(wú)聊啊，你過(guò)來(lái)陪我玩一會(huì )吧。

　　你讓他學(xué)習，他摔教具/扭來(lái)扭去坐不好/眼睛東看西看（逃避任務(wù)）---其實(shí)他在說(shuō)：我不要學(xué)習，你教的東西太難了，學(xué)那么多也沒(méi)什么獎勵，你給的獎勵我其實(shí)不喜歡，你給的獎勵不夠多。

　　他一個(gè)人離開(kāi)大家遠遠的，獨自看著(zhù)電扇/擺弄著(zhù)手指/自言自語(yǔ)（自我刺激）-----其實(shí)他在說(shuō)：別人講的話(huà)我也聽(tīng)不太懂，還不如自?shī)首詷?lè )輕松自在，對我來(lái)說(shuō)看移動(dòng)的東西就像你們看電影那么有意思啊。

　　你從他手里拿走了喜愛(ài)的玩具，叫他吃飯，他忽然開(kāi)始狠命咬自己（獲得物品）-----其實(shí)他在說(shuō)：我還想玩，再玩一會(huì )吧，可是我不知道怎么用語(yǔ)言說(shuō)，我快急死了，你看我都咬自己了，你給我玩吧。

　　這里是四種常見(jiàn)原因的舉例，但大多數的問(wèn)題行為會(huì )有復合表達的意思。