游戲是兒童的語(yǔ)言，勿需過(guò)多指導，兒童就能很快進(jìn)入游戲狀態(tài)，兒童對游戲的合作與投入程度是其他形式的治療所無(wú)法達到的。游戲治療是以游戲活動(dòng)為媒介，在一種自由、安全的環(huán)境下，治療者或其他人陪伴兒童在治療情境中利用游戲材料進(jìn)行游戲的一種治療方法；其目的是通過(guò)游戲釋放患兒的不良情緒，使患兒在一種被愛(ài)、被積極關(guān)注和接納的氣氛中漸漸感受到與人交流的樂(lè )趣，逐步從自我封閉的世界中走出。游戲療法非常強調治療者對于兒童“安全基地”的建立，兒童只有在自身認為完全信任和安全的氛圍下，才能在游戲中獲益。

　　一、沙盤(pán)游戲療法

　　沙盤(pán)游戲療法由多拉?卡爾夫(DoraKallf)在20世紀60年代初創(chuàng )設，吸收了榮格積極想象技術(shù)和理論，結合了威爾斯(H.G.Wells)、瑪格麗特?洛溫菲爾德(MargaretLowenfeld)等人的有關(guān)兒童游戲理論與操作之精要，是游戲療法的一種形式，沙盤(pán)游戲幾乎不需要依靠言語(yǔ)表達，但是卻可以在游戲過(guò)程中通過(guò)故事情節提升交往能力和表達有意義的詞匯。兒童在治療者所創(chuàng )造的“自由、接納和受保護”的空間內利用沙、水和玩具模型在沙箱內游戲，有利于兒童自由地表達情感、引發(fā)兒童的想象和喚醒他們的自我治愈潛能。

　　在沙盤(pán)游戲中，沙和水是兩個(gè)重要的治療因素，接觸沙引起的觸覺(jué)可以調動(dòng)具有動(dòng)物本能的人類(lèi)容易忘卻的感覺(jué)技能。我們通過(guò)沙來(lái)調動(dòng)自閉癥幼兒的感觸覺(jué)，喚醒其潛在能量，調整能量分配。相比而言，濕沙比干沙的治療效果更佳；水給自閉癥兒童一種輕松感、包容感和滿(mǎn)足感，并引發(fā)其想象。沙箱的外側涂深顏色或木本色，內側涂藍顏色，使人在挖沙時(shí)有挖出“水”的感覺(jué)，同時(shí)也是天空的藍色，有助于兒童在游戲時(shí)“做出”湖泊、河流，同時(shí)也利于其自由聯(lián)想。玩具模型包括人、動(dòng)物、植物、建筑物、交通工具、食物、家具、貝殼、圖騰柱等，類(lèi)別全面以便能應盡可能多地反映各種生活場(chǎng)景。

　　沙盤(pán)游戲是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程。它不僅是一個(gè)自閉癥兒童內心世界的投射，還是沙盤(pán)和兒童互相無(wú)聲交流的過(guò)程。兒童通過(guò)玩沙、擺模具等宣泄自己壓抑的情緒，同時(shí)也可以在自己創(chuàng )造的沙盤(pán)作品中獲得“反饋”，經(jīng)過(guò)反復的游戲過(guò)程，兒童在其中得到一些“潤物細無(wú)聲”的啟發(fā)。

　　二、語(yǔ)言訓練的小游戲

　　大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以，進(jìn)行語(yǔ)言訓練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣，創(chuàng )造交流的機會(huì )。通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式，向孩子提問(wèn)，讓孩子參與其中進(jìn)行對話(huà)；還可以通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節進(jìn)行游戲，例如“打電話(huà)”，給孩子設計一些日常用語(yǔ)。也許孩子最初只是機械化的誦讀，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，就可以讓孩子運用到真實(shí)生活中，并加深印象。

　　三、進(jìn)行感官感知訓練的小游戲

　　自閉癥兒童對陌生環(huán)境會(huì )存在未知的恐懼感，產(chǎn)生一些負面情緒，所以感官感知類(lèi)的游戲就十分必要?？梢韵葟暮?jiǎn)單的身體接觸開(kāi)始，例如“撓癢癢”，在孩子身上瘙癢，讓孩子笑起來(lái)；融合兒歌和肢體動(dòng)作的游戲活動(dòng)“小螞蟻上樹(shù)”等等。這一類(lèi)的小游戲可以營(yíng)造愉快的氣氛，讓孩子們真正笑起來(lái)，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會(huì )到游戲的快樂(lè )，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生。

　　四、進(jìn)行觀(guān)察力訓練的小游戲

　　自閉癥兒童往往不會(huì )去注意他人的變化，不會(huì )注意地去觀(guān)察人或事物，這也可以通過(guò)小游戲來(lái)訓練。例如玩“大風(fēng)吹”的游戲，家長(cháng)說(shuō)：“大風(fēng)吹”，孩子問(wèn)：“吹什么?”家長(cháng)回答：“吹穿藍衣服的人。”這時(shí)就可以激發(fā)孩子的觀(guān)察力，看看哪個(gè)人穿的是藍衣服，并找出來(lái)。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，都可以培養孩子的觀(guān)察力。

　　五、進(jìn)行交往能力訓練的小游戲

　　自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里，不愿意與人交流，我們可以根據孩子的興趣，進(jìn)行角色扮演類(lèi)的游戲，給孩子創(chuàng )造與人交流的機會(huì )，并體驗不同的角色特征。例如“過(guò)家家”游戲，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準備一些玩具，讓孩子進(jìn)行買(mǎi)菜、做飯等不同的活動(dòng)，努力扮好自己的角色。通過(guò)多次玩這一類(lèi)的游戲，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。

　　六、進(jìn)行體育訓練的小游戲

　　孩子天性愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩耍，父母可以讓孩子多進(jìn)行體育活動(dòng)，在增強體質(zhì)的同時(shí)，也是自閉癥兒童教育康復的重要方法之一。例如踢球、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動(dòng)，讓歡快、輕松的氛圍來(lái)感染他們，激發(fā)他們參與其中的欲望，并漸漸融入進(jìn)去。

　　7進(jìn)行注意力訓練的小游戲。

　　對一些注意力差的孩子，也可以針對這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行訓練。例如“搶食物”游戲，在桌子上擺放著(zhù)食物或玩具，父母喊“1、2、3”一起搶?zhuān)瑩尩降木蜁?huì )得到食物和玩具。在進(jìn)行這類(lèi)游戲時(shí)，需要孩子全神貫注地看著(zhù)物品，所以長(cháng)期進(jìn)行這種游戲活動(dòng)，可以改善孩子的注意力。

　　不管是哪一種兒童，游戲都是他們最主要的活動(dòng)方式，可以促進(jìn)孩子能力的提高，訓練其各種水平。針對自閉癥兒童，父母應該更細心、更耐心，尋找適合孩子的游戲形式，幫助孩子擺脫孤獨，打開(kāi)心扉！