自閉癥孩子很多都沒(méi)有，缺乏興趣主動(dòng)語(yǔ)言愛(ài)好，需求單一。因此，我們要通過(guò)拓展孩子的興趣，來(lái)培養孩子的各種需要，從而引發(fā)他為獲得某種需求用語(yǔ)言表達的動(dòng)機?？梢岳煤⒆釉敢庹f(shuō)話(huà)的各種動(dòng)機，設置情境，提出各種表達要求來(lái)給孩子提供學(xué)習語(yǔ)言、用語(yǔ)言的機會(huì )。隨時(shí)讓孩子知道應怎樣說(shuō)，并不斷的嘗試去說(shuō)，讓他明白即便他說(shuō)錯了或不完整也沒(méi)關(guān)系，只要參與了就很好。引導他不斷突破現有的狀況，千萬(wàn)記住開(kāi)始別讓孩子提問(wèn)，最好直接用陳述句告訴他。

　　1、不主動(dòng)滿(mǎn)足要求，等待孩子主動(dòng)表達。

　　例如：吃飯時(shí)把孩子喜歡吃的放在孩子夠不著(zhù)的地方，不喜歡吃的放在跟前，讓他表達：“我要……”。孩子喜歡的游戲做一次停下來(lái)，讓他表達：“我還要玩”。到了吃飯時(shí)間不開(kāi)飯，讓他表達：“我想/要吃飯”。

　　2、制造小困難，小麻煩，讓孩子學(xué)習請求別人幫助。

　　例如：把他喜歡的玩具和食品放在看得見(jiàn)夠不著(zhù)的地方，讓他表達：“幫幫我”。吃點(diǎn)心時(shí)，給他一個(gè)沒(méi)開(kāi)包裝的食品，讓他表達：“請幫我打開(kāi)”。喝水時(shí)，給他一瓶蓋著(zhù)蓋子的水，讓他表達：“打不開(kāi)（請幫我打開(kāi)）”。吃飯時(shí)不給勺子或筷子；畫(huà)畫(huà)時(shí)，不給筆，讓他表達：“我沒(méi)有……”。

　　3、做孩子喜歡的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，誘導他提要求。

　　例如：吃東西時(shí)，不招呼他；拿他最喜歡的玩具在他面前玩；吃飯時(shí)，不給他擺碗筷，大人開(kāi)始吃飯；大家出門(mén)不叫他；在他面前玩他最感興趣的游戲，讓他表達：“我也要”。

　　4、故意做違反常規的事，或說(shuō)有明顯錯誤的話(huà)，引導孩子提意見(jiàn)（或找錯）。

　　例如：當著(zhù)自閉癥孩子的面把脫下的鞋放進(jìn)冰箱，把書(shū)放進(jìn)碗柜；指著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)月亮；拿著(zhù)鉛筆說(shuō)香腸；把綠色的葉子說(shuō)成紅色，讓孩子表達：“錯了”或“不對”。

　　5、讓孩子做他最不喜歡的事，幫助孩子學(xué)習選擇。

　　例如：給他做他最不喜歡的活動(dòng)；給他吃他最不喜歡吃的東西；帶他去他最不愿意去的地方，讓他表達：“我不要……，我要……”。

　　注意要利用現實(shí)的情境。如：家庭的一日生活情境；外出時(shí)觀(guān)察到的自然情境；多姿多彩的街景等。