1探索性質(zhì)游戲

　　套裝模板中模板搭配，不一定都是新設計的模板，而是用已有的模板，按照一定的設計特征，從引導關(guān)注，到標題，到正文.....一直到末尾的引導點(diǎn)擊原文，組合搭配出來(lái)的成套模板。使用套裝模板的好處就是避免頁(yè)面中有太多混亂的模板元素和顏色搭配，使讀者有更佳的閱讀體驗。

　　探索性游戲

　　2組合性游戲

　　套裝模板中模板搭配，不一定都是新設計的模板，而是用已有的模板，按照一定的設計特征，從引導關(guān)注，到標題，到正文.....一直到末尾的引導點(diǎn)擊原文，組合搭配出來(lái)的成套模板。使用套裝模板的好處就是避免頁(yè)面中有太多混亂的模板元素和顏色搭配，使讀者有更佳的閱讀體驗。

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　　組合性游戲

　　3因果性游戲

　　套裝模板中模板搭配，不一定都是新設計的模板，而是用已有的模板，按照一定的設計特征，從引導關(guān)注，到標題，到正文.....一直到末尾的引導點(diǎn)擊原文，組合搭配出來(lái)的成套模板。使用套裝模板的好處就是避免頁(yè)面中有太多混亂的模板元素和顏色搭配，使讀者有更佳的閱讀體驗。

　　因果性游戲

　　4功能性游戲

　　套裝模板中模板搭配，不一定都是新設計的模板，而是用已有的模板，按照一定的設計特征，從引導關(guān)注，到標題，到正文.....一直到末尾的引導點(diǎn)擊原文，組合搭配出來(lái)的成套模板。使用套裝模板的好處就是避免頁(yè)面中有太多混亂的模板元素和顏色搭配，使讀者有更佳的閱讀體驗。

　　功能性游戲

　　5指向自己的假裝游戲

　　套裝模板中模板搭配，不一定都是新設計的模板，而是用已有的模板，按照一定的設計特征，從引導關(guān)注，到標題，到正文.....一直到末尾的引導點(diǎn)擊原文，組合搭配出來(lái)的成套模板。使用套裝模板的好處就是避免頁(yè)面中有太多混亂的模板元素和顏色搭配，使讀者有更佳的閱讀體驗。

　　指向自己的假裝游戲

　　6象征性游戲

　　孩子開(kāi)始假裝用一個(gè)東西代表另一個(gè)、賦予一個(gè)對象它所不具備的特征，并且讓對象變得充滿(mǎn)活力。例如，他可以假裝一塊石頭是一輛汽車(chē)或者一堆石頭是一棟大樓。他可以假裝玩具食物吃起來(lái)很“美味”或“難吃”。他可以讓一個(gè)小雕像走路或讓一個(gè)玩偶拿著(zhù)一個(gè)杯子，而不是把杯子放到玩偶的嘴邊，他可以表演啞劇，比如打開(kāi)一扇想象中的門(mén)。

　　象征性游戲

　　7復雜的假裝游戲

　　孩子把幾個(gè)假裝角色練習在一起并通過(guò)玩具講述一個(gè)展開(kāi)的故事。例如，孩子把幾個(gè)玩偶放進(jìn)車(chē)里并開(kāi)車(chē)去商店。

　　復雜的假裝游戲

　　8想象的角色游戲

　　孩子在游戲中扮演一個(gè)想象的角色，比如假裝成醫生、消防員、媽媽/爸爸，或者超級英雄。

　　想象的角色游戲

　　9社交性角色游戲

　　孩子能夠講述一個(gè)展開(kāi)的故事并在其中扮演一個(gè)想象的角色，并且故事中至少還有另一個(gè)人。例如，你的孩子假裝是一位老師，而他的妹妹假裝是一位學(xué)生。