親情接納法：要想從切入口著(zhù)手進(jìn)行訓練，雙方的互相接納是語(yǔ)言訓練治療兒童自閉癥的前提。要讓自閉癥兒童在內心里接納訓練者、信任訓練者，只有這樣才會(huì )在以后的訓練中順利聽(tīng)從指令，接受訓練。當然，在這里，也包括訓練者對被試的了解與真心接納，只有這樣，才會(huì )在訓練中做到用心觀(guān)察，用心體會(huì )，用心溝通，用心訓練。

　　游戲法：設計輕松的游戲，讓孤獨癥兒童在愉悅的、輕松的心態(tài)下接受訓練者有目的性的語(yǔ)言交往訓練。訓練中去除死板的教學(xué)方式，而是訓練者把握時(shí)機地進(jìn)行引導，完成順理成章式的訓練，這種方法既利于孩子對這句話(huà)所對應的情境理解，避免以后的生活中使用不當，又使孩子在不知不覺(jué)中輕松地接受訓練，游戲法除了給語(yǔ)言交往創(chuàng )造寬松環(huán)境和有利時(shí)機，同時(shí)，對孤獨癥兒童健康心態(tài)的培養也有促進(jìn)作用。

　　同伴帶動(dòng)法：訓練者在平時(shí)的生活中刻意為孤獨癥兒童選擇善良、活潑有帶動(dòng)性的伙伴，讓伙伴去帶動(dòng)他走出自我封閉式的天地，逐步走出去，融入集體之中。正常人擇友多以同齡人為主，孤獨癥兒童也不例外，而且是非常需要，因為他們自身的病癥決定著(zhù)還不能主動(dòng)與正常小朋友交往，他們的生活只局限于家長(cháng)和老師之間，這就更需要在學(xué)校的時(shí)間里讓他們也有自己的同伴，當然，如果家長(cháng)在生活中也注重幫他們找同伴就更好了。

　　境情法：訓練中很多事實(shí)證明，給孤獨癥兒童創(chuàng )造情境，對激發(fā)他們的表達有非常有效的促進(jìn)作用。語(yǔ)言訓練治療兒童自閉癥重在加強其語(yǔ)言的理解能力。在此基礎上，幫助其糾正使用口語(yǔ)上的一些不良習慣與語(yǔ)法錯誤，讓他們能有效的使用詞匯，能主動(dòng)的與身邊的人交流自己的思想和情感，逐漸融入主流社會(huì )。而境情法為這種目標的實(shí)現提供了可能。

　　溫馨提醒：對于兒童自閉癥的治療是家長(cháng)必須予以關(guān)注的問(wèn)題。因為兒童自閉癥是一種相對來(lái)說(shuō)危害性比較大的疾病，對孩子的生長(cháng)發(fā)育及心理行為健康都會(huì )帶來(lái)不同程度的影響。因此，孩子一旦有自閉癥的傾向，家長(cháng)就應該及時(shí)帶孩子到醫院進(jìn)行相關(guān)檢查并及時(shí)治療。