由于身心發(fā)展原因，自閉癥兒童常有許多不良行為發(fā)生。行為矯治和教育訓練已經(jīng)成為目前國際上應用最廣泛的自閉癥兒童治療方法。越來(lái)越多的學(xué)者指出行為訓練對于自閉癥兒童的重要性，目的是糾正其不良行為，使其學(xué)會(huì )社會(huì )適應、認知以及運動(dòng)方面的技能，改善不良適應行為。

　　1．具體方法

　　(1)自然教法

　　自然教法強調對自閉癥兒童的訓練應當在自然的環(huán)境中進(jìn)行，并盡量安排正常兒童加入到訓練過(guò)程中，以起到示范與強化作用。訓練他們掌握基本的社會(huì )生活技能，如打電話(huà)、買(mǎi)東西、乘車(chē)、社交禮儀等，緩解其交往障礙，使其達到生活基本自理，不感覺(jué)自己是“異類(lèi)”。

　　(2)系統脫敏法

　　自閉癥兒童的父母應認真觀(guān)察孩子的日常行為，并記錄孩子的不良行為，以便查清原因，尋找對策。比如，要糾正自閉癥兒童在公共場(chǎng)合不停繞圈跑的行為，首先要了解原因，出現這樣的行為，可能因為其遇到新事物，也可能因為得不到他想要的東西。強行阻止自閉癥兒童的不良行為是徒勞的，可以采用系統脫敏法，逐漸減少孩子發(fā)生不良行為的次數，引導他們做出正確行為，而調整行為不可能一蹴而就，需要較長(cháng)時(shí)間。

　　(3)替代行為訓練法

　　該訓練方式是以建設性的、合適的行為替代非建設性的、不合適的行為。如自閉癥兒童玩手指的行為，可以用玩橡皮泥替代，這樣不僅消除了玩手指的行為，還可增進(jìn)手指的力量及靈巧性。自閉癥兒童有些行為是在不合適的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生，教師或父母可以引導他們學(xué)會(huì )表達需要的生活用語(yǔ)，以此替代不適當的行為。如一位自閉癥兒童拽著(zhù)媽媽的頭發(fā)往廚房走，表示他餓了，可以教他用口語(yǔ)<手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言表達這一需要，以此消除類(lèi)似的攻擊行為。

　　(4)感覺(jué)統合訓練法

　　許多自閉癥兒童無(wú)法統合來(lái)自環(huán)境的各種刺激，在面對環(huán)境刺激時(shí)可能有過(guò)度或不足的反應。感覺(jué)統合訓練法可以讓孩子學(xué)會(huì )整理他們各種感官所獲得的信息，通過(guò)使用滑板、秋千、按摩球、滾筒、跳袋、蹦床等適當運動(dòng)項目改善腦功能，使其心理、大腦和軀體三方面的互動(dòng)，在訓練中獲得熟練的協(xié)調感覺(jué)，從而增強自信心和自我控制的能力。這種訓練法使自閉癥兒童大腦在適當地被激活的同時(shí)，心理上也能獲得快樂(lè )的體驗。

　　(5)強化法

　　針對自閉癥兒童的沉默、注意缺乏，、興趣狹窄和社交退縮等癥狀，可使用強化法，強化法對言語(yǔ)、認知能力的改善，不良行為的消除等都起到積極的作用。在使用強化法時(shí)，應注意強化物必須根據兒童的興趣愛(ài)好恰當選擇，而且要在其某種積極行為出現后立刻給予強化，這樣可使其良性行為漸進(jìn)地改善和增強。需要指出的是，經(jīng)常變換強化物可以保證強化行為的有效性。

　　2．常見(jiàn)不良行為的矯正

　　(1)自我刺激的行為

　　針對無(wú)聊的自我刺激行為，可以用建設性的活動(dòng)、干擾性較少的活動(dòng)以及合適的活動(dòng)等行為替代。

　　(2)同一性行為

　　預防策略、系統脫敏法、強制改變等方法有助于消除同一性行為。當然，如果自閉癥兒童的某些行為并沒(méi)有嚴重干擾生活或影響身體健康，不妨接納它，將其視力一種獨特的生活方式。接納和包容也會(huì )減少自閉癥兒童心理問(wèn)題的發(fā)生，如焦慮癥。

　　(3)多動(dòng)行為

　　多動(dòng)行為若是因感覺(jué)變異導致，可適度滿(mǎn)足其感官刺激的需求，如感覺(jué)統合治療；或者采用遮蓋感官刺激，運用感官刺激作增強物，訓練其他建設性的行為等方法。

　　(4)攻擊行為

　　自閉癥兒童的不適當地行為若由于溝通缺陷所造成，可引導其用適當的行為表達自己的需求。當適當的行為養成后，不適當的行為自然消失。

　　（二）情緒情感溝通訓練

　?、傧鹌淝榫w緊張的因素。教師需改變或調整與自閉癥兒童溝通的方式，創(chuàng )設一種輕松愉快的學(xué)習生活氛圍，采用特殊的教育手段建立師生之間的良好關(guān)系。當然，加強情感溝通并不等于無(wú)原則的溺愛(ài)。

　?、谟柧氉蚤]癥兒童學(xué)會(huì )恰當的表現情緒的方式，如高興的時(shí)候可以用拍手、微笑來(lái)表達，這樣可以減少其表達的盲目感以及因表達不當所帶來(lái)的挫折感。

　?、圩屪蚤]癥兒童產(chǎn)生信賴(lài)感。雖然自閉癥兒童普遍存在感情冷漠，但他們也有敏感的一面，要通過(guò)適當的情感培養和教育使他們對家長(cháng)和教師產(chǎn)生依賴(lài)，建立相互的信任關(guān)系。④讓自閉癥兒童感受到成功體驗。要努力去挖掘、放大他們的優(yōu)點(diǎn)，并對其良性行為及時(shí)給予肯定，以此來(lái)不斷強化其積極向上的認同心理；可以通過(guò)降低標準，提供成功機會(huì )，使其從成功體驗中獲得自信。

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　　智力障礙較輕或接近正常水平的自閉癥兒童，即高功能自閉癥兒童。心理咨詢(xún)對于高功能自閉癥兒童有一一定效果，他們可以深刻地意識到自己與同齡人的不同，特別是到了青春期以后，心理咨詢(xún)可以幫助他們認識自身的障礙，最大限度地挖掘其潛能，幫助他們發(fā)展各類(lèi)技巧，調整心態(tài)。

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