當前來(lái)看自閉癥非常多的見(jiàn)，相當多的因素引起了自閉癥的發(fā)生，會(huì )另很多的兒童受到了傷害，各位家長(cháng)要多認識一些自閉癥的知識，而且在孩子出現了語(yǔ)言障礙后，要警惕疾病的發(fā)生，必須要多了解相關(guān)的治療辦法，來(lái)看看此病的治療措施有哪些呢。

　　關(guān)心、愛(ài)護幼兒，呵護幼兒的自尊心與自信心。“自閉癥”的孩子往往孤僻、內向，缺乏自信心。因此，我們每天早晨、晚上都用一張特別親熱的笑臉和他打招呼，不時(shí)摸摸他的頭，以示親熱，對于他所犯的錯(尿褲、尿床等)，從不嚴加斥責，溫和以待，小朋友搭積木時(shí)總會(huì )到他身邊陪伴一會(huì )兒，對于他所完成的作品，時(shí)不時(shí)夸獎鼓勵一下。

　　建立良好的師生關(guān)系。性格內向、孤僻造成的原因往往是缺乏父愛(ài)、母愛(ài)而導致的。作為教師，先要贏(yíng)得幼兒的愛(ài)心，才能更好地開(kāi)展教育。因此，教師要做到象媽媽一樣去關(guān)愛(ài)孩子，去了解孩子的心理需要，當孩子脆弱、孤獨的時(shí)候，你要時(shí)時(shí)在他的身邊，讓他感覺(jué)到你是那么地關(guān)心著(zhù)他，愛(ài)護著(zhù)他，也許，他心里的“冰墻”才會(huì )為你所融化。二、轉移幼兒的注意力。玩是幼兒的天性，不管是怎樣的孩子，這一規則是始終不變的，當孩子一個(gè)人獨坐，悶悶不樂(lè )的時(shí)候(常有的事)，用新鮮的事物、美麗的玩具來(lái)吸引他，時(shí)間一長(cháng)，他就會(huì )忘記自己的排斥心理，投入到游戲活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)時(shí)候，教師也不能對他特別的加以照顧，而是要讓他融入集體生活的心理大有幫助。

　　引導別的幼兒多與其交往。同伴是幼兒最好的開(kāi)心果，有時(shí)候，玩伴之間的一次友好相處，一同分享玩具，更甚過(guò)老師十天的苦心開(kāi)導。因此，要合理的為幼兒尋找玩伴，利用“大帶小”的方式，給幼兒尋找一個(gè)良好的榜樣，幫助幼兒更快的融于教育教學(xué)活動(dòng)之中，和小朋友一同開(kāi)心地玩耍。四、與家長(cháng)共同探討，開(kāi)展一致地教育方法。“自閉癥”并非精神病，而是廣泛性的發(fā)育障礙。如能家園一致，以家庭為基礎開(kāi)展治療，則效果更好。

　　培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦，讓自閉癥孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。多讓孩子出去活動(dòng)，讓孩子多到戶(hù)外活動(dòng)或者參加集體活動(dòng)，集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗友誼、智慧與溫暖。

　　創(chuàng )造一個(gè)好環(huán)境，把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習的小圈內，同時(shí)給孩子介紹交朋友的技巧，城市的現代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶(hù)一門(mén)的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友交往，玩耍，建立友誼。教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。培養孩子的情商，情商即社會(huì )適應的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育自閉癥孩子良好品德的同時(shí)，要教導孩子形成良好的性情和情感。

　　當我們看了相關(guān)的知識之后，已經(jīng)認識了能治療自閉癥的措施有哪些了，目前來(lái)看自閉癥會(huì )給較多的兒童帶來(lái)侵害，而且會(huì )讓他們的家長(cháng)特別的不安，我們需要關(guān)注孩子的成長(cháng)情況，而且自閉癥的發(fā)生需要注意積極的進(jìn)行治療。