雖然說(shuō)自閉癥這種疾病主要發(fā)生在兒童的身上，但是很多的醫學(xué)數據都在表明，女孩子患上這種疾病的幾率要比男孩子高一些，所以希望家長(cháng)朋友們在日常生活中能夠注重做好對孩子的護理工作，為了能夠讓孩子盡快的恢復健康，今天我們就來(lái)介紹一下對于自閉癥兒童的家庭教育方法。

　　一、明確兒園指導幼兒家長(cháng)的重要性;

　　孩子是家庭的天使，是幸福家庭的必要成員，通常一個(gè)小生命來(lái)到了一個(gè)家庭，就會(huì )給這個(gè)家庭帶來(lái)生機，然而自閉癥“偉偉”小朋友家庭卻籠罩一層陰影，家長(cháng)從無(wú)助、怨恨、失望、負疚的心情逐漸趨于平靜，由于家長(cháng)的要求和幼兒園決定安排孩子“隨班就讀”，這樣可以讓孩子最大限度地與常態(tài)兒童在一起，有利于他回歸主流社會(huì )，也是一種具有特色的教育形式。

　　共同商討各項教育對策和訓練措施，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢和特點(diǎn)，在實(shí)施教育訓練過(guò)程中協(xié)調一致及時(shí)交流，發(fā)揮互補作用，逐步矯正幼兒的缺陷，促進(jìn)其早日康復，最終達到回歸社會(huì )的目的。再說(shuō)家長(cháng)對自己的孩子最了解，最能洞察孩子心理、生理和情緒的變化，最能了解孩子的所缺所長(cháng)之處，最清楚孩子的現有水平和發(fā)展潛力，因此家長(cháng)與幼兒園配合一致，是非常重要的。通過(guò)半年來(lái)幼兒園積極主動(dòng)地指導家長(cháng)，家長(cháng)能主動(dòng)配合幼兒園，消除了家長(cháng)的思想顧慮，樹(shù)立家長(cháng)自信心，提高了訓練效果。

　　二、指導家長(cháng)配合訓練的主要形式;

　　1、家長(cháng)陪同就學(xué)，便于了解正常班的生活學(xué)習情況。

　　根據自閉癥幼兒特點(diǎn)不與外界接觸、不滿(mǎn)足發(fā)脾氣、喜歡同一格式，為了更好地適應正常班生活，我們建議由家長(cháng)(姐姐)陪同就學(xué)，一方面可以了解幼兒園學(xué)習生活情況，另一方面又可以督促帶領(lǐng)其適應幼兒園生活，同時(shí)也使其家長(cháng)每天都可以了解幼兒在園情況，并能配合老師加強訓練，適應幼兒園生活。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習，孩子從吵鬧厭煩到情緒基本穩定，已從半天到全天，基本適應了幼兒園的正常生活。

　　2、教師上門(mén)家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看教師的正常教學(xué)活動(dòng)、指導家長(cháng)掌握正確的訓練方法。

　　針對小朋友不主動(dòng)講話(huà)，注意力易分散等特點(diǎn)對其進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓練，從簡(jiǎn)單的發(fā)音開(kāi)始，持之以恒，訓練量適當，不急于求成，多給孩子創(chuàng )造成功的計劃，有意識地為他尋找對象，采取鼓勵表?yè)P的方法，維護其自尊心，鼓勵他交朋友，培養幼兒語(yǔ)言交往能力，定期上門(mén)家訪(fǎng)，并請家長(cháng)來(lái)觀(guān)看幼兒園的活動(dòng)，互相交流情況，發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足，家園配合，制定出正確的訓練方法，

　　3、建立家園聯(lián)系冊，定期向家長(cháng)提供教學(xué)計劃。

　　家園聯(lián)系冊每二周一次，隨時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)跟著(zhù)正常班的活動(dòng)實(shí)施，家長(cháng)非常配合將近期訓練情況與教師交流，認真按照制定的計劃執行，不斷吸取教師的科學(xué)方法，使孩子的進(jìn)步很快，日常行為習慣和生活自理能力都有所提高

　　三、目前的成績(jì)

　　指導家長(cháng)掌握正確的訓練方法，運用正確的指導形式是很重要的，同步訓練對自閉癥幼兒康復訓練是必不可少的重要環(huán)節，沒(méi)有家長(cháng)的配合、沒(méi)有家庭的訓練，就會(huì )事倍功半，因此要二者結合方能得到充分功效，才是一個(gè)完整的教育。

　　使孩子養成良好的生活習慣，對預防自閉癥的發(fā)生有一定的幫助。

　　患自閉癥的孩子大多是從3歲左右開(kāi)始的，專(zhuān)家指出，很多患自閉癥的孩子并不是因為沒(méi)有人關(guān)心、缺乏愛(ài)導致的，而是因為對孩子愛(ài)太多，過(guò)分滿(mǎn)足和保護孩子，抑制了孩子語(yǔ)言、行為的自然發(fā)展而導致的。

　　例如，很多家長(cháng)看到孩子將手指向一物品，就立即拿給他，甚至孩子的目光落到哪兒，家長(cháng)就立即將東西拿過(guò)來(lái)，這樣其實(shí)抑制了孩子的正常成長(cháng)。1到2歲之間的孩子是語(yǔ)言形成的最好時(shí)機，最渴望得到啟發(fā)式教育，家長(cháng)應想盡辦法刺激孩子的語(yǔ)言。正確的處理辦法應是，當孩子將手伸向某件東西時(shí)，應告訴他所指的東西是什么，再問(wèn)他要這個(gè)干什么，多給孩子一些語(yǔ)言的刺激，甚至是交流，孩子的語(yǔ)言天賦才能被激活。

　　過(guò)分滿(mǎn)足孩子，使孩子既不需要動(dòng)手，也不需要動(dòng)口，慢慢孩子會(huì )感覺(jué)什么都不必做，不用說(shuō)話(huà)就能滿(mǎn)足需求，沒(méi)有語(yǔ)言刺激，沒(méi)有語(yǔ)言交流，就失去了對語(yǔ)言的敏感，逐漸就會(huì )沉浸到自己的世界里。對于一個(gè)1到2歲的孩子，反復對他說(shuō)一個(gè)詞兩三遍，孩子可能就會(huì )說(shuō)出這個(gè)詞;而對于一個(gè)患上自閉癥的孩子，需要向他重復說(shuō)千遍甚至萬(wàn)遍以上，孩子才有可能張口說(shuō)出這個(gè)詞。

　　在通過(guò)對以上內容進(jìn)行了閱讀之后，大家應該都清楚了，如果家長(cháng)朋友們對于自己的孩子過(guò)度溺愛(ài)的話(huà)，也有可能會(huì )導致自己的孩子患上這種疾病，所以家長(cháng)朋友們在生活中應該要掌握正確的對孩子的教育方法，學(xué)會(huì )與孩子進(jìn)行溝通，這樣才能夠避免孩子患上這種疾病的可能。