大家要知道兒童是孤獨癥這種疾病的主要高發(fā)人群，所以家長(cháng)一定要在日常中對這種疾病做好預防工作，在預防的同時(shí)，為了避免萬(wàn)無(wú)一失，還要了解一家對這種疾病的治療方法，這樣才能在孩子患病時(shí)，幫助孩子進(jìn)行輔助治療。

　　孤獨癥孩子用問(wèn)題行為來(lái)取得他人的關(guān)注，這本身表明孩子不會(huì )用恰當的交流方法來(lái)得到這些關(guān)注。教者應該訓練孩子掌握使用功能性交流的技能。

　　在處理孤獨癥孩子這一功能行為時(shí)，家長(cháng)或者教育者要避免以下問(wèn)題：

　　第一、在孩子表現不錯時(shí)，家長(cháng)忙于家務(wù)而忽視了對孩子的關(guān)注和與孩子的交往。

　　第二、在孩子用行為問(wèn)題如發(fā)脾氣等來(lái)引起他人注意時(shí)，家長(cháng)去批評孩子或者試圖講道理。孩子在情緒激烈時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去，反而滿(mǎn)足了孩子對關(guān)注的需要，客觀(guān)上助長(cháng)了孩子的問(wèn)題行為。

　　第三、家長(cháng)在使用上述方法后，看到孩子的行為如脾氣發(fā)得更大，馬上就讓步?；蛘呷グ参亢⒆?，或者給孩子各種好吃、好玩的東西。孩子由此得到：只要鬧下去，大人總會(huì )讓步。問(wèn)題行為持續的時(shí)間會(huì )更長(cháng)、程度會(huì )更厲害。

　　那么該怎么診斷孤獨癥呢?

　　1、生活習慣：患者在平時(shí)的生活中會(huì )出現抗拒某種味道，或者是顏色的情況，有是對于某種食物會(huì )感到很大的討厭的情況，從未曾吃過(guò)這方面的食物，從而形成嚴重偏食的行為。

　　2、社交方面：甚少與別人有目光接觸，也不會(huì )注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語(yǔ)，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。有時(shí)候會(huì )有不恰當的情感表現和社交行為，例如在別人不開(kāi)心時(shí)大笑，在某些場(chǎng)合說(shuō)些不恰當的話(huà)，或未能與人分享快樂(lè )。

　　3、感知模式：患者會(huì )對冷、熱、痛、楚等情況的反應表現出很弱的情況，有時(shí)候甚至會(huì )對危險的行為缺乏一定的警覺(jué)性和適當的反應;但在對于某些聲音，顏色，食物或者是光線(xiàn)方面產(chǎn)生焦躁不安的情況，或者是強烈的反應現象。

　　4、發(fā)展方面：這方面的患者大約只有百分之三十的兒童會(huì )智力發(fā)展的比較正常，而有百分之七十的兒童出現智力發(fā)展遲緩的情況，而且這方面的患者在各方面能力會(huì )出現發(fā)展不平衡的現象。

　　以上就是專(zhuān)家為我們講解的，在日常生活中對于孤獨癥兒童的護理治療方法，希望家長(cháng)能夠對這些方法進(jìn)行了解，以便在日常中幫助孩子進(jìn)行輔助治療，讓孩子早日康復，大家還要了解日常對這種疾病的診斷方法，以便能夠對孩子做到早發(fā)現早治療。